內容簡介
本書綜合運用文藝學、文章學、語言學、閱讀學和教學論等理論來闡釋閱讀教學、解決閱讀教學中的文本解讀問題，並提出閱讀教學中文本解讀的四種類型，簡稱“四型解讀”：本文直讀，即不借助外在資源直接解讀文本，僅以文本本身為解讀對像，研摩文本的寓意、結構藝術和語言藝術；共情賞讀，指讀者與文本及作者達成思想情感的共振，在以心會心的閱讀過程中品味文本的藝術妙趣；互文參讀，是把文本置於一個文化網絡中，讓多種文本構成相互參照繫統，借此互釋互證，達成深廣的閱讀；審辨研讀，是運用文藝批評、價值評判、審美鋻別、比較審查、批判反思等方法來閱讀文本，既是批判性閱讀，也是研究性閱讀。本書緊密結合中小學閱讀教學實踐，力避遠離實踐的高談闊論。在闡明四型解讀的基礎上，把各種範型應用於教學實踐，解讀的文本全部選自中小學課文，且操作案例均來自課堂教學。希望通過這樣的努力，為中小學閱讀教學提供切實好用的解讀方法和教學策略。
