●章 高等院校人纔培養模式概述
節 人纔培養模式的內涵
第二節 人纔培養模式的要素
第三節 人纔培養模式的類型特征
第二章 “三融合”人纔培養模式的理論架構
節 “三融合”人纔培養模式的內涵特征
第二節 “三融合”人纔培養模式的邏輯關繫
第三節 “三融合”人纔培養模式的運行機制
第三章 融合之一：跨學科專業交叉融合
節 跨學科專業交叉融合的基礎理論
第二節 國外高等院校跨學科專業交叉融合的實踐經驗及啟示
第三節 環境科學專業教育案例及啟示
第四節 推進跨學科專業交叉融合的路徑和建議
第四章 融合之二：教學與科研實踐融合
節 教學與科研實踐融合的基礎理論
第二節 中國地質大學（武漢）的實踐經驗及啟示
第三節 推進教學與科研實踐融合的路徑和建議
第五章 融合之三：創新創業教育與專業教育融合
節 創新創業教育與專業教育融合的基礎理論
第二節 創新創業教育與專業教育融合的內容體繫
第三節 中國地質大學（武漢）的實踐經驗及啟示
第四節 推進創新創業教育與專業教育融合的路徑和建議
第六章 “三融合”人纔培養模式的實施路徑與保障機制
節 樹立“三融合”人纔培養的新目標新理念
第二節 將新目標新理念融入學校頂層設計和培養方案
第三節 打造擔當“三融合”人纔培養重任的師資隊伍
第四節 構建有利於“三融合”人纔培養的平臺載體
第五節 創新有利於“三融合”人纔培養的校園文化
第六節 完善有利於“三融合”人纔培養的保障機制
參考文獻
附錄1：中國地質大學（武漢）“十三五”事業改革與發展總體規劃
附錄2：中國地質大學（武漢）關於實施學術卓越計劃的意見
附錄3：中國地質大學（武漢）深化創新創業教育改革實施方案
附錄4：中國地質大學（武漢）教育教學質量提升專項計劃（2016—2020年）
附錄5：中國地質大學（武漢）大學生素質能力提升專項計劃（2016—2020年）
附錄6：中國地質大學（武漢）關於做好2019版本科人纔培養方案修訂工作的通知
內容簡介
本書重點研究“雙品質”建設背景下，高等學校以跨學科專業交叉融合、教學與科研實踐融合、專業教育與創新創業教育融合為導向的“三融合”人纔培養模式的基本內涵和主要特征，探討“三融合”人纔培養模式的體繫構成和運行機制，總結歸納典型高校的主要做法和成功經驗，進而提出高等學校構建“三融合”人纔培養模式的實現路徑和保障措施。
