●第1章緒論
●一、研究緣起
●二、關鍵概念界定
●三、漢語詞素的特點
●第2章復合詞表征與加工的理論及其相關研究
●一、詞素表征與加工的理論模型
●二、詞素分解現像存在的實驗證據
●三、漢語復合詞表征與加工的研究
●第3章兒童詞素意識的發展
●一、詞素意識的概念
●二、兒童詞素意識的發展
●三、詞素意識與詞彙量發展的關繫
●四、詞素意識對讀寫能力發展的影響
●第4章漢語兒童復合詞詞素意識的發展
●一、漢語兒童復合詞意識發展研究現狀
●二、漢語兒童詞素分解組合能力的發展(實驗一)
●三、漢語兒童語義重心意識的發展(實驗二)
●第5章漢語兒童詞素識別能力的發展
●一、漢語兒童詞素識別能力的研究現狀
●二、整詞語義聯繫對詞素識別能力發展的影響(實驗三)......
內容簡介
本選題通過“漢語兒童詞素分解組合能力的發展”“漢語兒童語義重心意識的發展”等一繫列的實驗繫統考察了漢語兒童詞素意識的發展過程,及其對詞彙量、讀寫能力發展的貢獻,並據此得出了“漢語兒童詞素的分解組合能力和同音詞素識別能力的發展規律存在不同”“詞素意識的發展是一個從整詞向詞素分解過渡的過程,這一過程受到很多因素的影響”“詞素意識與詞彙量、閱讀的發展是一種雙向關繫”等一繫列結論。是一部專題研究兒童語言習得的學術專著。