內容簡介
兒童語言習得研究對語言學、心理學以及認知科學研究有重要作用，本書分別從語音、詞彙及語義、語法結構三個方面考察漢語兒童早期語言的發展特征。由於詞彙、語法及語句的項目繁多復雜，在一些重要問題上，如方位範疇、時間範疇、多義詞及相關語義範疇、主觀化表達手段、主謂結構、被動結構等，本書做了專門的研究。本書各篇既有內在邏輯性又可以獨立成篇，力求介紹漢語兒童早期詞彙語義、句法習得基本面貌，並主要在認知功能框架內對所發現的習得規律進行解釋。
