盧思源主編的《華東外語論壇(第6輯)》收錄了“**化進程中的外語教學：模式與對策”主題論文50篇，內容包括：協商式大綱與外語教學新模式；論隱喻認知與EFL術語習得；19世紀英國傳記文學的流變；從認知翻譯觀看公示語翻譯譯者主體性的發揮；日本俳句中禪宗思想影響之我見等。

《華東外語論壇》自2006年問世以來，已先後推出5輯，成為華東六省 一市外文學會展示學術成果、交流教學經驗的廣闊平臺。從第6輯開始，更 名為《華東外語論壇》，將主題拓展到“外語教學”以外的其他領域，以滿 足廣大外語教師更廣泛深入地開展學術交流的需要。 盧思源主編的《華東外語論壇(第6輯)》分為教學篇、語言學篇、文學 篇、翻譯學篇，以及外語學習篇，主要探討三個中心主題：(1)國內外外語 教學模式對比；(2)當前外語教學的困境與對策；(3)如何提高學生基本功和 英語運用能力。 《華東外語論壇(第6輯)》對廣大外語教師的教學和科研必有裨益。

序言

教學篇
新世紀我國高校英語專業英語教師專業發展現狀研究
渥太華大學沉浸式雙語教育對中國大學英語教學的啟示
外語課堂教學方法分類及其變革取向
高校英文模式授課的策略研究——本土師資**化
中日韓英語教學模式的對比研究
基於“3E”課程設置的大學英語教學改革實踐研究
論思維導圖在博士生英語教學中的運用
CBI在英語專業新生聽力教學中的運用
任務型教學法在英漢翻譯教學中的應用
教師課堂反饋的認知策略與效用
論超音段音位對英語聽力的作用——以大學英語六級復合式聽寫試題為例
英語專業課程設置改革的設想
寫作策略訓練與大學英語寫作能力的相關性研究
關於大學專業俄語教學的若干思考
以任務為媒介的課堂教師中介作用研究——以一堂高中英語優質課為例
“體驗式”大學英語口語教學模式的探索與實踐
高校外語專業技能教學亟待走出“小劑量”輸入的瓶頸
基於建構主義下的大學英語個性化教學
在高職英語教學中培養學生自主學習能力
基於建構主義理論的多媒體英語教學實證研究
協商式大綱與外語教學新模式

語言學篇
話語的原型義與情景義——論J.P.Gee的話語分析三步驟
後殖民主義的無意識敘事話語分析
“悟是光”概念結構的認知分析
人類的認知鏡像理論和語言的宏觀演變周小英
英語學術語篇的語類認知研究——以經管類論文標題寫作為例
語言的模糊性與隱喻的語義環繞
文化移情vs.文化帝國主義——英語教學中文化張力的實證研究
論隱喻認知與EFL術語習得

文學篇
本文內容的符號互文：《恩主》藝術中的符號與《反對闡釋》
19世紀英國傳記文學的流變
歷史的模糊——格雷阨姆·斯威夫特小說《糖果鋪店主》敘事特點探析
文本意義與文學批評理論的關繫
權利關繫與身份建構——海爾曼劇作《小狐狸》中的南方歷史
基於新時代視角的莎士比亞部分文學作品賞析
從***·羅斯的早期小說看猶太人的同化問題
自然選擇，適者生存——解讀《小紅馬》的自然主義色彩
英美散文教學：反思與新探

翻譯學篇
政府正式文件翻譯中的若干處理策略——談《上海市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要(2011—2015年)》英語稿翻譯
“異化”，但不是“異味”
許淵衝的“三美”理論和古詩翻譯中的文體學意識
從翻譯適應選擇論角度把握文化詞的具體翻譯模式
從認知翻譯觀看公示語翻譯譯者主體性的發揮
對翻譯研究基本術語的反思和整合——直譯、意譯與歸譯新定義

外語學習篇
英語水平、性別對中國學生英語學習策略選擇的影響
日本俳句中禪宗思想影響之我見
閱讀和翻譯練習中詞彙的附帶習得及保持研究
人為目的語環境與外語習得
英語外貿函電的歸一性和情態性探析
語音短時記憶與詞彙習得的動態關繫——來自中國英語學習者的實證研究