張小克主編的《泰國學生學漢語偏誤分析》是廣西民族大學語言學及應用語言學專業對外漢語教學方向碩士學位論文選集。主要以泰國學生學習漢語語法為研究對像，以大量真實的語料為依據，對其習得過程與偏誤進行了深入的分析。入選的論文思路清晰，內容充實，方法得當，分析細致，行文流暢，格式規範，所得結論較為可信，具有較高的學術水平，對對泰漢語教學與研究以及漢語作為第二語言習得研究有重要參考價值。

張小克主編的《泰國學生學漢語偏誤分析》是廣 西民族大學語言學及應用語 言學專業（對外漢語教學方向）和漢語國 際教育專業碩士學位論文選集，共收入優 秀論文7篇，其中5篇分別是廣西壯族自 治區、廣西民族大學研究生科研創新項目 和廣西民族大學優秀畢業論文，獲得了一 定的經費資助和獎勵。7篇論文均以泰國 學生學習漢語為研究對像，以大量真實的 語料為依據，對其習得過程與偏誤進行了 深入的分析，其中涉及漢語詞彙的1篇， 涉及漢語詞法的3篇，涉及漢語句法的2 篇，涉及漢語篇章的1篇。入選的論文思路 清晰，內容充實，方法得當，分析細致，行 文流暢，格式規範，所得結論較為可信， 具有較高的學術水平，對對泰漢語教學與 研究以及漢語作為第二語言習得研究，具 有較大的參考價值，充分展示了廣西民族 大學對外漢語教學（漢語國際教育）方向 的辦學成果、專業特色及人纔培養質量。

中**階段泰國學生漢語詞彙偏誤分析彭瑜
第一章 緒論
第一節 研究緣由、研究目的和研究意義
第二節 理論依據、研究方法和語料來源
第三節 相關研究概況
第二章 中**階段泰國學生漢語詞彙偏誤的類型
第一節 詞義偏誤
第二節 詞性偏誤
第三節 搭配偏誤
第四節 生造詞偏誤
第三章 泰國高校漢語詞彙教學情況調查分析
第一節 中**階段泰國學生漢語詞彙學習策略的調查研究
第二節 泰國高校教師漢語詞彙教學方法及效果的調查研究
第四章 中**階段泰國學生漢語詞彙偏誤成因分析
第一節 母語知識的影響
第二節 目的語知識的影響
第三節 學習策略的影響
第四節 教學方面的影響
第五章 減少中**階段泰國學生漢語詞彙偏誤的教學對策
第一節 關注學生需求，改進教學方法
第二節 遵循認知規律，指導學習策略
結語
附錄1 漢語詞彙學習策略調查問卷
附錄2 漢語詞彙教學方法及效果調查問卷
參考文獻
中**階段泰國學生漢語離合詞習得研究 蘭海洋
第一章 緒論
第一節 論題的提出與意義
第二節 研究思路與研究目標
第三節 研究的理論依據
第四節 相關研究成果綜述
第二章 中**階段泰國學生漢語離合詞擴展偏誤分析
第一節 離合詞擴展用法考察
第二節 擴展偏誤類型分析
第三節 擴展偏誤原因分析
第四節 泰國學生離合詞偏誤與其他**學生離合詞偏誤的比較／o：
第三章 中**階段泰國學生漢語離合詞擴展習得順序考察
第一節 測試問卷的設計與內容
第二節 測試問卷的答題結果分析
第三節 泰國學生漢語離合詞的習得順序分析
第四章 現有對外漢語大綱及教材對離合詞的處理情況分析
第一節 現有大綱對離合詞的處理情況分析
第二節 現有教材對離合詞的處理情況分析
第三節 本研究的結論與上述情況的比較
第五章 中**階段泰國學生漢語離合詞習得研究的啟示
第一節 對離合詞相關基礎研究的啟示
第二節 對大綱制定中離合詞安排的啟示
第三節 對教材編寫中離合詞安排的啟示
第四節 對提高漢語教師教學水平的啟示
結語
參考文獻
附錄
泰國學生漢語常用方位詞偏誤分析陸賓
第一章 緒論
第一節 選題的緣由
第二節 選題的目的和意義
第三節 研究範圍及語料來源
第四節 理論依據和研究方法
第五節 方位詞研究概況
第二章 漢泰語常用方位詞對比
第一節 泰國學生漢語常用方位詞使用頻次統計
第二節 漢泰語單純方位詞對比
第三節 漢泰語合成方位詞對比
第三章 泰國學生漢語常用方位詞偏誤類型
第一節 方位詞的遺漏
第二節 方位詞的冗餘
第三節 方位詞的誤代
第四節 方位詞的錯序
第五節 框式結構偏誤
第六節 小 結
第四章 泰國學生漢語常用方位詞偏誤原因分析
第一節 母語知識的影響
第二節 目的語知識的影響
第三節 學習策略的影響
第四節 教學誤導
第五章 減少泰國學生漢語常用方位詞偏誤的對策
第一節 教材的編寫對策
第二節 教師的教學對策
第三節 學生的學習對策
結語
參考文獻
泰國學生漢語動詞重疊式習得偏誤研究 宋歌
第一章 緒 論
第一節 選題緣由及研究意義
第二節 漢語動詞重疊式研究現狀
第三節 研究範圍
第四節 研究方法及語料來源
第二章 泰國學生漢語動詞重疊式習得情況分析
第一節 作文語料分析
第二節 問卷調查分析
第三章 泰國學生漢語動詞重疊式偏誤類型
第一節 泰國學生漢語動詞重疊形式的習得偏誤
第二節 泰國學生漢語動詞重疊式句法功能的習得偏誤
第三節 泰國學生漢語動詞重疊式語義語用的習得偏誤
第四章 泰國學生漢語動詞重疊式的偏誤原因
第一節 母語遷移因素
第二節 目的語規則泛化因素
第三節 學生個體因素和語言學習環境因素
第四節 教材因素
第五章 泰國學生漢語動詞重疊式的教學建議
第一節 教材編寫方面
第二節 教學方面
結語
附錄
參考文獻
中**階段泰國學生漢語“被”字句偏誤分析 劉素鳳
第一章 緒 論
第一節 選題緣起及意義
第二節 研究步驟及研究目標
第三節 相關研究成果綜述
第二章 中**階段泰國學生漢語“被”字句使用情況調查與分析
第一節 語料收集方法
第二節 語法測試調查及分析
第三章 中**階段泰國學生漢語“被”字句的偏誤類型
第一節 語法偏誤
第二節 非語法偏誤
第四章 中**階段泰國學生漢語“被”字句偏誤原因分析
第一節 “被”字句自身方面的原因
第二節 學生方面的原因
第三節 教學方面的原因
第五章 本研究對泰國學生“被”字句教學的啟示
第一節 對教材和大綱編寫的啟示
第二節 對“被”字句教學的啟示
結 語
附錄
參考文獻
泰國學生漢語疑問句偏誤分析 賀然
第一章 緒 論
第一節 選題緣由及研究意義
第二節 相關研究成果綜述
第三節 研究思路和研究方法
第二章 泰國學生漢語疑問句使用情況調查
第一節 調查目的
第二節 調查方法
第三節 調查對像
第四節 調查問卷的設計
第五節 調查結果的簡單分析
第三章 泰國學生漢語疑問句偏誤類型分析
第一節 是非問的偏誤情況分析
第二節 正反問的偏誤情況分析
第三節 選擇問的偏誤情況分析
第四節 特指問的偏誤情況分析
第四章 泰國學生漢語疑問句偏誤原因分析及啟示
第一節 泰國學生漢語疑問句偏誤原因分析
第二節 泰國學生漢語疑問句偏誤研究的啟示
結 論
附錄
參考文獻
中**階段泰國學生漢語敘述體篇章銜接手段偏誤分析 劉寶
第一章 緒 論
第一節 選題緣由、研究目的及意義
第二節 語料來源及研究步驟
第三節 相關術語的界定
第四節 漢語篇章銜接研究綜述
第二章 中**階段泰國學生漢語敘述體篇章銜接手段偏誤類型考察
第一節 中**階段泰國學生漢語敘述體篇章指稱銜接偏誤
第二節 中**階段泰國學生漢語敘述體篇章省略銜接偏誤
第三節 中**階段泰國學生漢語敘述體篇章替代銜接偏誤
第四節 中**階段泰國學生漢語敘述體篇章邏輯連接偏誤
第五節 詞彙銜接偏誤
第六節 小 結
第三章 中**階段泰國學生漢語篇章銜接偏誤的原因及教學對策
第一節 泰國學生漢語篇章銜接偏誤的成因
第二節 泰國學生漢語篇章銜接的教學對策
結語
參考文獻