中公教育研究生考試研究院編著的《考研英語14 年真題精講及思路點撥(附1987年-2002年真題精講及 思路點撥2003年-2016年最新2017二維碼版)》在內容 編排上共分兩個部分。部分為考研英語復習思路點撥 ，共包括四章，分別為英語知識運用、閱讀理解、英 譯漢和寫作。第二部分為考研英語歷年真題精講，含 2003年～2016年考研英語真題，並逆序排列。另外， 本書還附贈《考研英語1987年～2002年真題精講及思 路點撥》，該書按照套題的形式編排，精選了英語知 識運用、閱讀理解、英譯漢與寫作題型，並附有詳細 的答案解析；其他題型因現在已不再考，不具備參考 價值，因此均略。本書不僅在質量上精益求精，還在 內容設計上獨具特色，其宗旨是：幫助考生透徹研究 真題，提高作答能力。 《中公版·2017考研英語14年真題精講及思路點撥（二維碼版）》在內容編排上共分兩個部分。**部分為考研英語復習思路點撥，共包括四章，分別為英語知識運用、閱讀理解、英譯漢和寫作。第二部分為考研英語歷年真題精講，含2003年~2016年考研英語真題，並逆序排列。另外，本書還附贈《考研英語1987年~2002年真題精講及思路點撥》，該書按照套題的形式編排，精選了英語知識運用、閱讀理解、英譯漢與寫作題型，並附有詳細的答案解析；其他題型因現在已不再考，不具備參考價值，因此均略。本書不僅在質量上精益求精，還在內容設計上獨具特色，其宗旨是：幫助考生透徹研究真題，提高作答能力。

**部分 考研英語復習思路點撥
第一章 英語知識運用
第一節 命題規律
第二節 考點分析
第三節 解題策略
第二章 閱讀理解
第一節 命題規律
第二節 命題類型及解題策略
第三章 英譯漢
第一節 命題規律
第二節 考點分析
第三節 解題策略
第四章 寫作
第一節 應用文寫作
第二節 短文寫作
第二部分 考研英語歷年真題精講
2016年考研英語試題
2016年考研英語試題精講
2015年考研英語試題
2015年考研英語試題精講
2014年考研英語試題
2014年考研英語試題精講
2013年考研英語試題
2013年考研英語試題精講
2012年考研英語試題
2012年考研英語試題精講
2011年考研英語試題
2011年考研英語試題精講
2010年考研英語試題
2010年考研英語試題精講
2009年考研英語試題
2009年考研英語試題精講
2008年考研英語試題
2008年考研英語試題精講
2007年考研英語試題
2007年考研英語試題精講
2006年考研英語試題
2006年考研英語試題精講
2005年考研英語試題
2005年考研英語試題精講
2004年考研英語試題
2004年考研英語試題精講
2003年考研英語試題
2003年考研英語試題精講
**部分 考研英語復習思路點撥
**章 英語知識運用
**節 命題規律
第二節 考點分析
第三節 解題策略
第二章 閱讀理解
**節 命題規律
第二節 命題類型及解題策略
第三章 英譯漢
**節 命題規律
第二節 考點分析
第三節 解題策略
第四章 寫作
**節 應用文寫作
第二節 短文寫作

第二部分 考研英語歷年真題精講
2016年考研英語試題
2016年考研英語試題精講
2015年考研英語試題
2015年考研英語試題精講
2014年考研英語試題
2014年考研英語試題精講
2013年考研英語試題
2013年考研英語試題精講
2012年考研英語試題
2012年考研英語試題精講
2011年考研英語試題
2011年考研英語試題精講
2010年考研英語試題
2010年考研英語試題精講
2009年考研英語試題
2009年考研英語試題精講
2008年考研英語試題
2008年考研英語試題精講
2007年考研英語試題
2007年考研英語試題精講
2006年考研英語試題
2006年考研英語試題精講
2005年考研英語試題
2005年考研英語試題精講
2004年考研英語試題
2004年考研英語試題精講
2003年考研英語試題
2003年考研英語試題精講

**節 命題規律 　　英語知識運用試題自2001年開始采用20道題的形式後，隨著文章長度的增加（從以前的150~180詞增加到240~280詞），命題也呈現出鮮明的特點，具體體現在以下五個方面： 　　一、題材廣泛， 難度增加 　　英語知識運用的文章多以觀點鮮明、條理清楚的議論文或說明文為主，題材涉及範圍包括社會、科學、政治、經濟、文化、教育等，具有一定的時代性、現實性和科學性。
　　作為測試學生的語言知識綜合運用能力的試題， 英語知識運用的難度繫數有所加大。首先，英語知識運用的文章較之前增多了復雜句、非謂語動詞、短語結構以及難詞等，這必然會增加考生的閱讀難度；其次，隨著文章中挖空的密度加大，相鄰的句子之間失去的語言信息就越多，考生解答試題的難度也就相應越大。
　　二、主題明確，主線清晰 　　由於英語知識運用要求從內容和結構兩個方面將文章補充完整，整篇文章一般隻有一個主題，而且具有邏輯性和完整性，同時文章又具有很強的導向性或者作者態度具有傾向性。從文章的篇章結構來看，**段一般為文章的主題段，含有主題句。
　　例如，2015年考研英語的知識運用主要講述了人們願意和有相似基因的人交朋友。文章首先引入一項研究成果：朋友之間有著1%的相同基因。接下來文章介紹了這項研究的過程，同時交代了研究的另一個發現，即嗅覺基因是朋友間共有的，但免疫基因卻不是。*後，文章指出這項研究的科學性--盡管所有的受訪者都擁有歐洲血統，研究者們仍然悉心確保所有的受訪者、朋友和陌生人都來自於同一種群。
　　Though not biologically related, friends are as "related" as fourth cousins, sharing about 1% of genes. That is 1 a study published from the University of California and Yale University in the Proceedings of the National Academy of Sciences, has 2 .（**句為文章主題） 　　三、實詞辨析，比例** 　　詞彙辨析題是英語知識運用中所占比例**的考查類型，約70%，涉及動詞、名詞、形容詞、副詞等實詞的考查，和介詞、連詞等虛詞的考查。
　　實詞因其有實在意義，在句子中能獨立承擔句子成分，對考生理解文章至關重要。所以，命題時在實詞處挖空無疑就會增加試題的難度，這樣，考生必須從整體上理解文章內容，纔能選出符合文意的答案。近6年實詞的考查情況是：2016年（11道）、2015年（17道）、2014年（16道）、2013年（15道）、2012年（16道）、2011年（14道）。
　　四、緊扣情景，突出語境 　　英語知識運用要求考生選出正確的選項，以符合文章所要表達的意思。這就決定了正確選項必須首先要符合語境。
　　為了考查考生對語境的把握，命題人設計的每小題的四個選項往往詞性相同，即：如果是名詞，則都是名詞；如果是動名詞，則都是動名詞，等等。即使個別小題中四個備選項的詞性不同，其語法功能也往往是一樣的。所以，考生如果孤立地看對應挖空的句子，無論將哪個選項填進去，從語法上說都是正確的，這無疑加大了試題的難度。考生選擇出符合語境的答案，纔是做對題的關鍵。
　　例如： 　　It turns out that the brain needs exercise in much the same way our muscles do, and the right mental can significantly improve our basic cognitive functions. 　　[A] roundabouts [B] responses [C] workouts [D] associations 　　本題考查上下文理解。根據句意"我們的肌肉需要鍛煉，大腦也一樣，正確的腦力 可以……"可知，此處呼應前文，說明大腦需要的是鍛煉，隻有C. workouts"鍛煉"符合文意，為正確答案。A. roundabouts"迂回"，B. responses"回應"，D. associations"協會"均不符合文意，故排除。
　　五、細微區別，干擾性大 　　英語知識運用的指導語，由以前的"從四個選項中，選出一個正確答案"，改為"從四個選項中，選出一個**答案"。一詞之變，使試題要求*加符合解答試題的實際。這就意味著，有的試題從文意上看，可能都講得通，但考生隻有考慮到如詞語搭配等細微的語法區別時，纔能確定**的答案。
　　一般說來，試題的四個選項中，有兩個較容易排除。剩下的兩個詞語，在意義上或用法上十分接近，干擾性強，迷惑性大，難以排除一項，選定另一項。這就增加了詞語意思或用法的細微辨析難度。
　　例如： 　　It was as much as he could do to himself from turning aside. 　　[A] delay [B] restrict [C] avoid [D] prevent 　　本題考查動詞辨析。根據句子的意思"他盡量防止自己偏離"，delay和avoid不符合文意，是試題設計中很容易讓考生排除的兩項。剩下的兩項是restrict和prevent，干擾性大，考查考生對動詞慣用搭配的掌握。前者不能與from搭配，而是通常與to搭配，後接名詞；後者可以構成prevent sb. from doing sth.的搭配用法，所以D項正確。