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產品名稱:4年級課堂作文同步指導 書名:4年級課堂作文同步指導 4年級課堂作文同步指導 ISBN編號:9787545213140 是否是套裝:否 作者:徐根榮編 代碼:22 出版社名稱:上海錦繡文章出版社 開本:32開 出版時間:2013年6月
" 4年級課堂作文同步指導 作 者:徐根榮 編 著作 定 價:22 出 版 社:上海錦繡文章出版社 頁 數:309 裝 幀:平裝 ISBN:9787545213140 ●第一學期 ●課堂同步作文1 我愛我家 ●寫作指導 ●佳作欣賞我愛我家我愛我家 ●習作點評我愛我家我愛我家 ●病作診斷我愛我家我愛我家 ●課堂同步作文2 成長的故事 ●寫作指導 ●佳作欣賞我的成長故事成長的故事 ●習作點評成長的故事做“前輩”的故事 ●病作診斷成長的故事“想喫就喫” ●課堂同步作文3 我的朋友 ●寫作指導 ●佳作欣賞我的好朋友我的朋友 ●習作點評我的朋友我的朋友我的朋友 ●病作診斷我的朋友 ●課堂同步作文4 引人入勝的書 ●寫作指導 ●佳作欣賞引人入勝的書 ●習作點評引人入勝的書引人入勝的書引人入勝的書...... 內容簡介 《4年級課堂作文同步指導》收錄了上海市二期課改小學語文新教材的全部作文題。每一道題目編選6篇小學生作文,按“佳作欣賞”“習作點評”“病作診斷”三個欄目請名師作有針對性的指導點評。對照學生的作文和名師的點評,我們可以知道作文題對我們提出了什麼要求,在審題時我們常常會有哪些疏忽,會犯怎樣的錯誤,從中可以記取什麼教訓;我們可以知道一篇好的課堂作文是怎麼寫出來的,比如作者的選材立意有什麼特點,謀篇布局有什麼新意,記敘和描寫為什麼引人入勝,開頭與結尾為什麼讓人耳目一新,等等;我們還可以知道,有些作文選的材料不錯,但為什麼點評老師不但沒有肯定,反而提出批評?有些作文詞彙豐富、語言生動,為什麼卻被列入“病作”加以診斷?有些作文中心是明確的,層次是清楚的,結構也相當完整,為什麼點評老師給了他一個“診斷報告”?如此種種,會給我們哪些啟發和深思,可以讓我們避免哪...... 我愛我家 課堂同步作文1 寫作指導 1.你的家庭有哪些成員?你家很突出的特點是什麼?譬如:尊老愛幼,一家人和睦相處;樂於助人,受到鄰裡的稱贊;窗明幾淨,家裡一塵不染;愛好健身活動,人人身強體健;全家人酷愛讀書,學習氣氛很濃;一家人喜愛旅遊,暢遊祖國美好河山……選一個方面來寫一個片斷。 2.如果你認為你所在的班級、社區……就像一個大家庭,也可以寫。 佳作欣賞 我愛我家 &...... "![](http://img.alicdn.com/imgextra/i2/2455124912/TB1_lY6e_nI8KJjSszbXXb4KFXa_!!0-item_pic.jpg)
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