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內容簡介
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《教育語言學:一個社會符號的模式》繫統梳理靠前教育語言學研究的理論與實踐,並基於自己的理解做適當評價,初步建立社會符號視角的教育語言學學科理論體繫。本書所介紹的研究內容具有重大學術意義,這表現在本書報道的研究內容奠定了社會符號視角的教育語言學體繫的理論基礎;建立了教育語言學研究的語篇發生方法論,並成功應用於教育語言學研究實踐;基於語篇的表意互動功能對教育意義潛勢的建構規律做了嚴謹的闡述。
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