李鎮西著的《愛心與教育－－李鎮西素質教育探索手記（2014年修訂本）》，一個永葆童心的教師和一群孩子的愛的故事。30年前，李鎮西領著一個“未來班”，寫下了一個永遠美麗的教育童話。李鎮西對學生真摯的愛，學生對李老師愛的回報，讓成千上萬的讀者——教授、學者、公務員、學生及其家長感動流淚。很多教師讀了本書後，深為震撼和自省，從此改變態度，因而改變了人生。

序言：我們為什麼要辦教育？
引言：高揚民主、科學、個性的教育旗幟
——我的教育思想歷程
手記一：愛心和童心
——關於愛心和童心的隨想
當一個好老師的基本條件
“我們把您氣病的”
“給人民作牛馬的，人民永遠記住他
學生們的“神密行動”
我這是在還債啊
生日的祝福
我給學生送生日禮物
為學生舉行生日晚會
“祝李老師生日快樂”
寧瑋：祝你一路平安！
每星期隻喫一次肉
“阿姨，你喫雞蛋吧！”
高考落榜……
寧瑋，好人一生平安
愛的升華
《愛心的教育》與幫助伍建
愛的升華與教育的*高境界
愛的教育與誠實品德
手記二：與頑童打交道
——“後進學生”的轉化
教育呼喚民主、科學與個性！
——轉化“後進學生”的指導思想
“後進學生”教育要民主：用心靈贏得心靈
“後進學生”教育科學：把教育主動權交給學生
“後進學生”教育要個性：不以分數論英雄
把*多的關注投向他們
——我對“後進學生”認識及轉化
“後進學生”家庭方面的原因
“後進學生”學校方面的原因
“後進學生”個人方面的原因
“後進學生”的教育方法
我和萬同的故事
我當了一回福爾摩斯
“新官”未能燒到“三把火”
未曾料到的“知名度”
他給自己找了個“幫助人”
《烈火金剛》手抄本的誕生
“未娶媳婦就想不認娘”
“我們纔是你真正的哥兒們”
我替萬同回*了一封“情書”
再次作弊以後
語文考試得了76分
“糾察員”成了偷盜者
在集體目光的關注下
“我感謝同學們對我的幫助”

是的，我沒有把握我對學生的赤誠能夠被所有人理解 ，相反，那時年輕幼稚的我生怕別人說我“假得很”…… 1983年，是我參加工作的第二年。這年春天，我因勞 累過度，患上了嚴重的神經衰弱癥，常常連續幾夜不能人 睡，*後，醫生不得不決定讓我住院治療休養。
我本不打算告訴學生，想悄悄離開學校，以免學生們 感情受到震動。可臨時代我做班主任的馮老師卻在她上體 育課時告訴了學生們，於是，在離校那天下午我為學生上 *後一堂課的時候，教室裡哭成了一片！ 放學後，許多學生又含淚來到我的宿舍，韓軍、李松 、張紅霞等幾個孩子天真地問我聯繫好醫院沒有，如果沒 有的話他們願意幫我找“*好的醫院”。
一批學生走了，又一批學生來了，就像我永遠不會再 教他們似的。
天色已晚，我的頭也有些昏沉沉的，便準備回我母親 家了。可又來了幾位女同學：許艷、毛利、黃慧萍、楊紅 、耿梅。
她們一進屋，就“嗚嗚”地哭了起來，我一時真不知 該怎麼勸她們，但又不能讓她們這麼老哭下去，便用開玩 笑的口吻對她們說：“謝謝你們來參加李老師的追悼會！ ” 但她們並沒有被我逗笑，不過哭聲漸漸小些了。
過了很久，幾位同學抽泣著說：“李老師，以前我們 惹您生氣了，做了對不起您的事。請您原諒！” 我說：“哪兒的話？你們從來沒有對不起我，別哭了 ！你們都是****可愛的孩子，是我*喜歡的學生！” 誰知聽了我的這句話，她們競又哭得厲害了：“嗚嗚 ……是我們把您……氣病的……嗚嗚……” 於是，我裝出真的很生氣的樣子，說：“你們怎麼不 聽李老師的話呢？叫你們別哭，可你們老哭！這纔是真對 不起李老師！” 她們終於控制住了自己，隻有許艷和黃慧萍還在抽抽 搭搭的。
我便給她們提希望，鼓勵她們在我走後要聽馮老師的 話，要努力學習…… 天已經**黑了，我便勸她們：“你們該回去了，不 然會讓爸爸媽媽在家裡等得著急！” “李老師，讓我們給您唱支歌吧！”許艷擦擦眼淚說 道。
另外幾個女生也說：“對！李老師，讓我們為您唱支 歌吧！” “好！”我同意了，“不過等等，我把錄音機打開， 把你們的歌聲錄下來。” 唱什麼呢？她們討論了好一會兒，決定唱“李老師* 喜歡聽的”《少年，少年，祖國的春天》。
於是，在我的口琴伴奏下，簡陋狹小的房間裡飄出了 世界上*美的歌聲： 我們歡樂的笑臉． 比那春天的花朵還要鮮艷： 我們清脆的歌聲．