研學旅行是一種行走的課程、動態的課程、生成
的課程，具有綜合育人的價值，不僅讓學生學到知識
，還能增長見識、增加閱歷，獲得多種人生體驗。吳
穎惠等著的《研學旅行學校指導手冊》從理論上分析
了研學旅行課程的性質與定位，從實踐層面闡述了研
學旅行課程的開發、實施、組織、管理、師資、評價
等內容體繫，並附有豐富的中小學研學旅行實踐案例
。本書可以作為廣大中小學組織研學旅行活動的指導
用書，也可以為承接研學旅行活動的教育培訓機構提
供專業指導。

第一章 研學旅行課程性質與定位
一、綜合實踐活動與研學旅行的發展
二、如何將研學旅行納入教育教學計劃
三、研學旅行課程性質與特點
四、研學旅行活動組織原則
五、研學旅行活動的價值
第二章 研學旅行課程設計與實施
一、研學旅行課程主題設計
二、研學旅行課程分類設計
三、研學旅行課程設計策略與方法
四、研學旅行課程實施策略
五、研學旅行課程資源分析
第三章 研學旅行學習評價
一、全過程評價
二、多元主體評價
三、成果展示與交流
四、納人綜合素質評價
第四章 制訂研學旅行行程計劃
一、確定研學旅行目的地
二、確定交通工具
三、確定時間表和行程
四、確定食宿安排
第五章 編寫研學旅行課程手冊
一、手冊主體內容
二、手冊重要信息
三、手冊裝幀設計
四、完善研學課程手冊
第六章 研學旅行學校工作規程標準
一、制定活動方案
二、向教育行政部門報批備案
三、制定應急預案
四、做好研學旅行各項準備工作
五、為研學旅行活動購買保險
六、赴境外研學旅行要求
第七章 研學旅行安全保障與管理
一、建立研學旅行安全責任共擔機制
二、建立研學旅行家校合作機制
三、建立學校安全保障機制
四、研學旅行安全要求告知書
第八章 研學旅行師資安排
一、研學旅行師資的特殊性
二、研學旅行活動中的師資安排
第九章 研學旅行課程效果評價
一、課程評價的角度
二、不同主體對課程的評價
第十章 研學旅行課程資源建設和成果積累
一、建立研學旅行網絡資源庫
二、形成研學旅行方案標準化文本
三、建設研學旅行成果資源包
第十一章 研學旅行招標程序和實際操作