約翰·杜威是美國現代著名的教育家，實用主義
教育思想的創立者。杜威一生在哲學、教育學和心理
學等方面寫了大量的著作和文章。他的教育著作主要
有：《我的教育信條》（1897）、《學校與社會》
（1899）、《兒童與課程》（1902）、《民主主義與
教育》（1916）和《經驗與教育》（1938）等。其中
，1916年出版的《民主主義與教育》一書全面闡述了
他的實用主義教育理論，是其教育著述的代表作。該
書出版後，曾被譯成許多國家的文字，產生了世界性
的學術影響。學界把這本書與柏拉圖的《理想國》、
盧梭的《愛彌兒》一起視為外國教育史上三個裡程碑
式的著作。
楊光富著的《傳奇教育家杜威/教育薪火書繫》研
究了其的教育思想。

第一章 杜威的生平簡介
第一節 大學前的教育概況
第二節 入讀佛蒙特大學
第三節 霍普金斯大學的讀博時光
第四節 芝大實驗學校的探索
第二章 杜威教育思想的淵源
第一節 實用主義教育思想產生的時代背景
第二節 杜威人生經歷與實用主義教育思想
第三節 實用主義教育思想的理論基奠
第四節 實用主義教育思想的實踐基礎
第三章 中學教書經歷與職業生涯的確立
第一節 大學畢業結緣中學教育
第二節 *初的教書生涯不盡人意
第三節 教學之餘的哲學研究
第四節 將哲學研究作為終身的事業
第五節 三年教書生涯的影響
第四章 芝加哥大學實驗學校的實踐
第一節 實驗學校的創辦動因與概況
第二節 實驗學校的課程與教學實驗
第三節 實驗學校的組織管理實驗
第四節 實驗學校的危機與杜威的辭職
第五節 杜威實驗學校的特點與歷史意義
第五章 構建新型的師生關繫
第一節 對傳統師生關繫的批判
第二節 新型師生關繫的構建
第三節 新型師生關繫下的教師定位
第六章 以學生的興趣設計課程
第一節 對傳統課程的評判
第二節 經驗與課程內容的選擇
第三節 實驗學校課程內容分析
第四節 課程教學中的“做中學”
第五節 對當前美國課程的影響
第七章 教育與生活
第一節 教育即生活：一種面向新生活的教育理念
第二節 學校：兒童的當下與未來
第三節 **：“教育即生活”理論的實踐保障者
第八章 學校與社會
第一節 杜威“學校與社會”思想的提出背景
第二節 杜威的“學校與社會”觀
第三節 為了民主社會的學校：從學校到社會改造
第四節 杜威學校與社會思想評價
第九章 思維與教學
第一節 思維是什麼
第二節 我們如何思維
第三節 如何開展思維教學
第十章 教育與職業
第一節 重視職業教育的價值
第二節 批判狹隘的職業教育觀
第三節 主張普通與職業課程的融合
第四節 強調主動作業在職教中的作用
第十一章 杜威的中國之行
第一節 杜威在華的主要活動
第二節 杜威訪華對中國教育的影響
第三節 杜威教育思想對中國影響的原因
參考文獻
後記