孫綿濤等著的《教什麼如何教教的如何--孫綿濤
課堂教學藝術探索》對課堂教學藝術進行探索，分為
兩編。第一編為“教什麼，如何教，教得如何、作者
的教學藝術追求”，是由作者對自已的課堂教學藝術
的追求做一個總體的論述和圍繞課堂所寫的感受性詩
歌。第二編為“最美課堂：教師學生的心聲”，主要
是一些大學的學者和學生對作者的《教育管理學》所
寫的評論，以及聽過作者課的學生對作者的課堂教學
藝術所進行的論述，還有學生以詩歌的形式表達在課
堂的所感所悟。

**編 我的課堂教學藝術追求
第一篇 課堂教學藝術生命發展殿堂
第二篇 文之典正意之風範
第一章 教之共性教之特性
教師應該怎樣上好一堂課
我的教學信條
大學教師的課堂教學藝術
現狀與變化：改革開放前後我國的基礎教育課程改革分析
成就、問題與對策
“三效課堂”：一種全新的課堂改革的理論
當前我國研究生學習若干問題的思考
關於素質教育的新思考
我國小學教師教學效能的影響因素研究
關於學校效能評價標準和方法的兩點認識
第二章 詩為心聲意與情融
今生有緣情難收
獻給愛生
*念愛生情悠悠
人梯無限樂無涯
惟有揚鞭再奮蹄
感懷
六十感懷
咬定青山再攀坡
有誰再唱和？
誰解百味在心頭
答愛生元旦祝詞
今夜夢裡盼人歸
此樣聚會真少見
學脈孩兒志擎旗
空屋一座待人歸
第二編 *美課堂：教師學生的心聲
第一篇 仙風道骨杏壇一*
第二篇 他之義理己之思慮
第一章 辭與理共事與纔存
第一節學六論精粹，思書評要義
教育管理學理論範疇和理論邏輯的新探索
中國主體教育管理學理論學派的探索與創新
教育管理學的創新之作
建構中國教育管理學體繫的新探索
教育管理學發展**的裡程碑之作
教育管理學的問鼎之作
我國教育管理學的一朵奇葩
構建教育管理學理論體繫的新貢獻
第二節 寄情於文感恩於心
鐵骨柔情智慧化身
醍醐灌頂再問人生
感念恩德重塑自我
志存高遠詩意生活
第二章 瀚海師恩情難自已
輕彈浮雲數十載