北京師範大學廈門海滄附屬學校是按照“國有聯
辦、委托管理、自主辦學”的模式。學校以“九年影
響一生”為辦學理念。十幾年來，學校在九年一貫制
學校的辦學上不斷探索，大膽創新，在學校管理、課
程建設、教育教學等方面做出了特色。蔡穩良主編的
《九年一貫提供更好教育--北師大廈門海滄附屬學校
教育機制研究與探索》呈現了學校管理者和教師團隊
在九年一貫制教育探索中的思考。

**部分 玉振金聲
北京師範大學基礎教育合作辦學平臺導引性評估簡介
北京師範大學廈門海滄附屬學校導引性評估報告(2011年)
北京師範大學廈門海滄附屬學校導引性評估報告(2014年)
北京師範大學廈門海滄附屬學校導引性評估報告(2017年)
第二部分 踏石留印
體制創新
在學習和借鋻中認識九年一貫制學校
將“九年影響一生”理念深耕落地
立足於九年一貫學制的辦學探索
探索現代學校制度建設的有效路徑
“學部一中心”制打開學校管理體制改革新視窗
一校三區管理與學校發展
九年一貫，學生成長中心如何開展工作
教師發展中心的職能
學校服務中心在九年一貫學校中的定位與思考
創新督導模式變他律為自律
構建學部服務的“生態鏈”
管理探索
嚴格選撥精心培養——推進學校後備干部隊伍建設的實踐與思考
基於人事聘用的教師管理機制
做實校本培訓 助力新手教師成長
活力工會和諧校園
共謀發展共享智慧
信息化(微信辦公)讓學校管理發生化學反應
智慧教育**學校發展新風向
建設有生命力的校園文化環境
學段銜接探索歷程：從“學科”到“管理”
換一種思路促進學段“銜接”
減負增效，打造綠色教育
盤活圖書館，書香滿校園
做讓人記住的年段長
年段之治·數學之美
擇契機·重育人·搭平臺·促提升——“九年影響一生”理念在年段工作中的實踐與思考
年段長的三個角色
第三部分 弦歌有韻
構建九年一貫課程
做適合學生的課程
走向為學生成長奠基的德育課程建設
基於核心素養的九年一貫制語文課程教學思考
“學思”王國路線圖——打造學思課堂，提升思維品質
文綜課程構建：從課堂到社會的設計與實施
如何在理科綜合課程中培養學科核心素養
我的體育課，我的北附，我的九年
美育特色課程建設之思
核心素養視閾下課程整合實踐探析
兒童閱讀課程：點亮核心素養的“明燈”
英語繪本閱讀課程：叩開英語學習之門
何味做餌釣家鄉
機器人課程：創意在這裡起航