| | | 高中歷史教學哲思錄--李峻團隊教學實踐與思考成果集 | 該商品所屬分類:中小學教輔 -> 教學教參(教師用書) | 【市場價】 | 262-379元 | 【優惠價】 | 164-237元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787309135633 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:復旦大學
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ISBN:9787309135633
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作者:編者:李峻
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頁數:186
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出版日期:2018-03-01
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印刷日期:2018-03-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:178千字
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李峻主編的《高中歷史教學哲思錄--李峻團隊教 學實踐與思考成果集》主要是上海市以李峻老師為首 的首屆中青年骨干教師團隊成員在2014-2017年之間 的個人專業成果(論文)集。主要從閱讀與寫作教學 新模式、教學反思與總結、教師閱讀與思考、教學案 例等方面總結經驗,展示不同年齡、不同學校、不同 教學階段的教師教育教學的理論、實踐和反思,為中 學歷史基礎教育提供一定的創新案例、理論提升和反 思啟悟。本書中多數文章獲得、上海中學基礎教育論 文比賽的各類獎項,有些文章是上海首屆中青年骨干 教師團隊課題研究的階段性成果,具有一定的可讀性 和借鋻性。
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前言 讀寫之美——高中歷史閱讀與寫作實踐 高中歷史教學中的歷史名著(文獻)教學擷萃 如何引導學生在歷史閱讀中產生問題意識 知真求通中的情理交融 ——基於歷史閱讀的情感培養為案例 在閱讀中提升高中生歷史學習動力之初探 課堂動態中的洞幽燭微 ——在歷史經典閱讀中提升學生的“詮釋分析”能力 基於課堂培養高中生歷史思辨能力的實踐與反思 探究歷史閱讀和寫作教學培養學生歷史思維能力 約而達,微而臧 ——歷史論文的選題規劃與設計 教學之樂——教學反思與總結 教學是執著不棄的修行 小心求證,謹慎引用 ——如何如其所是地呈現歷史之管見 對歷史的**與疑惑:尊重、傾聽和引導 開發多樣性教學資源,輔助教學 ——基於校園平臺背景下教學資源的開發和運用 “綠色指標”下提升學生歷史學習動力的案例研究拓寬視野啟迪心智 ——充分運用上海博物館資源開展歷史學科育人的實踐重構與突破 ——“美國獨立戰爭”的教學思考 落實學科核心素養,彰顯歷史課堂魅力 ——以“美國的擴張和強盛”為例 建構多元視角促進歷史理解 ——課例《“一百年前的世界”:雙語歷史教學中的**次世界大戰》評析 把握歷史課程內容主旨的教學實踐與反思 ——以“五四運動和中國共產黨的成立”為例 “創新精神”與“紅軍長征”教學活動 無痕“代入”水乳交融 ——歷史敘事與史學方法有機融合的一次嘗試 如何設計一種受歡迎的歷史課作業 充電之需——教師閱讀與思考 生命不息修行不止 ——威爾施瓦爾貝回憶《生命*後的讀書會》牘後感 《歷史學是什麼》與教師的修煉 從嚴耕望先生的《治史三書》談開去 我怎麼讀《國史大綱》 踐行之實——教學設計案例精選 “大一統帝國的重建”教學設計 “南北對峙與民族融合”教學設計 “戊成變法”教學設計 “五四運動與中國共產黨的成立”教學設計 “臺灣‘二二八事件’”教學設計 “社會主義建設道路的初步探索”教學設計 “改革開放”教學設計 “美國獨立戰爭”教學設計 “美國南北戰爭”教學設計 “美國的擴張和強盛”教學設計
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