由許紅梅和馬玉霞等主編的《教育學》的編寫則十分注重從當代教育科學和心理科學研究的*新成果中篩選適合“公共課”性質與要求的內容和觀點，十分注重反映新課程精神，並提供新課程改革所需要的教育學和心理學的內容和觀點。這使得本套教材富有時代氣息，具有時代特色。

由許紅梅和馬玉霞等主編的《教育學》重點突出，條理清晰，實用性 強，能較好地體現職前與職後教師教育的銜接。 《教育學》由三部分內容構成，其中教育基本原理部分包括教育學與 教育、教育功能、教育目的、學校教育制度和教師與學生；分論部分包括 課程論、教學論和德育論；最後部分是教育科學研究方法。 《教育學》適用於高等師範院校的本科生，中小學校的一線教師以及 其他從事教育工作管理和研究的人員。

第一章 教育學與教育
第一節 教育學的產生與發展
第二節 教育學的價值
第三節 教育的歷史發展
第二章 教育功能
第一節 教育功能概述
第二節 教育的個體功能
第三節 教育的社會功能
第三章 教育目的
第一節 教育目的概述
第二節 我國的教育目的
第三節 全面發展教育的組成部分與培養目標
第四章 學校教育制度
第一節 學校教育制度概述
第二節 學校教育制度的形成與發展
第三節 義務教育
第五章 教師與學生
第一節 教師
第二節 教育過程中的學生
第三節 教育過程中的師生關繫
第六章 課程
第一節 課程理論
第二節 我國基礎教育課程層次
第三節 我國基礎教育課程改革
第七章 教學（上）
第一節 教學的意義和任務
第二節 教學過程
第三節 教學規律
第四節 教學原則
第八章 教學（下）
第一節 教學模式
第二節 教學方法
第三節 教學組織形式
第四節 教學工作的基本環節
第九章 德育
第一節 德育概述
第二節 德育過程的基本規律
第三節 德育原則
第四節 德育模式
第五節 德育方法
第十章 教育科學研究方法
第一節 教育科學研究概述
第二節 教育科學研究一般過程
第三節 教育科學研究方法
後記
參考文獻