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  • 基於證據的課程與教學研究(課程研究前沿)
    該商品所屬分類:中小學教輔 -> 教學教參(教師用書)
    【市場價】
    376-545
    【優惠價】
    235-341
    【介質】 book
    【ISBN】9787567569928
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    內容介紹



    • 出版社:華東師大
    • ISBN:9787567569928
    • 作者:編者:柯政//周文葉|總主編:崔允漷
    • 頁數:298
    • 出版日期:2017-10-01
    • 印刷日期:2017-10-01
    • 包裝:平裝
    • 開本:16開
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字數:381千字
    • 基於大數據的課程與教學研究
      Multilevel Modeling of Educational Data
      **大型教育研究的過去、現在與未來:臺灣經驗
      什麼樣的教學纔能形成良好的課堂學習品質
      新課改理念下的學生學習結果類型及其生存環境
      課堂評價對作業負擔的影響有多深:基於16 141份數據
      課程變革與學校課程領導力
      Revolution en Cours du Paradigme Curriculare Francais
      面向社會與性別民主化的法國課程改革與衝突
      論學生的課程權力
      “新勞動教育”:為孩子的幸福人生奠基——“新勞動教育”課程探索
      我國教科書研究的新世紀圖景——基於CiteSpace知識圖譜的分析
      我國課程領導研究熱點和演進——基於2002年以來195篇CSSCI期刊論文知識圖譜分析
      三世說與課程變革
      指向核心素養的課程改革前瞻與思考——香港高中通識教育科的啟示
      促進核心素養發展的學與教
      How Best to Know What Our Students Know
      基於問題解決的數學合作學習教學模式建構
      構建“學習共同體”促成“境脈學習”——蘇州市平江中學校“課程六對話”經驗
      布盧姆認知目標分類學(修訂版)的教學應用:方式與問題
      促進學生核心素養發展的課堂教學形態——源自**文憑課程的經驗與啟示
      課改背景下教師的課程理解與專業發展
      多元文化背景下的教師文化身份認同——基於民族地區“外來”教師的案例考察
      社會性別理論視角下女性教師專業發展的內涵、困境及其解決路徑
      教育碩士專業學位培養質量評估:畢業生跟蹤調查的視角
      “辯證意識”與現實的“課程理解”
      集團教研:一種新的教研型態的實踐探索
     
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