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  • 愛的藝術(60位校長談家庭教育)
    該商品所屬分類:中小學教輔 -> 教學教參(教師用書)
    【市場價】
    395-572
    【優惠價】
    247-358
    【介質】 book
    【ISBN】9787544472661
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    內容介紹



    • 出版社:上海教育
    • ISBN:9787544472661
    • 作者:編者:上海教育報刊總社上海教育雜志社
    • 出版日期:2017-06-01
    • 印刷日期:2017-06-01
    • 包裝:平裝
    • 開本:16開
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 當下70後、80後家長的教育理念和上一代的家長已經發生了**巨大的改變。很多家長已經認識到教育的本質並非僅僅追求書本知識和分數。然而,他們在實際的家庭教育過程中往往面臨很多困惑。他們知道教育的重要性,卻又缺乏好的方法。 
      在這一背景下,《愛的藝術——60位校長談家庭教育》問世,旨在為父母們的家庭教育實踐提供參考和建議。 
      本書脫胎於《上海教育》雜志官方微信公眾號“**教育”的品牌欄目“家長會”。2014年11月,“家長會”欄目問世。每周做客公眾號欄目,來給大家開“會”的,都是赫赫有名的校長。他們長期浸潤在基礎教育領域,積累了深厚的教育經驗;他們長期接觸、觀察的學生數以萬計,對學生成長的過程和特點了解甚深。以往,他們總是從學校教育的角度出發來談如何培養**的學生,而在“家長會”欄目中,他們從家庭教育的角度出發,和家長們談如何培養**的孩子。 
      校長們接地氣地分享主題、科學的育人理念、實用的操作辦法,加上新媒體傳播的助力,使得“家長會”欄目迅速成為“**教育”廣受歡迎的品牌欄目,也為當下充斥著“雞血”、焦慮等情緒的“朋友圈”帶來一絲清風。 
      很多校長的精彩分享,迅速在新媒體平臺上收獲了“10萬 ”的閱讀量,這也說明,科學的家庭教育理念分享正切中當下廣大家長的需求。 
      我們特意從往期“家長會”內容中精選出60位校長的采訪,集結成書。這些校長的學段覆蓋小學、初中、高中,他們從不同角度支招家庭教育,值得廣大家長借鋻。 

    • 家庭教育影響著孩子的一生,家長怎樣纔能做好孩子的第1任教師?怎樣纔能讓孩子自然、健康地成長?從小學到高中,從公辦學校到民辦學校,再到國際學校……60位名校校長以豐富的教育經驗和科學的教育理念,給出了精彩紛呈的答案。
    • 上海教育報刊總社是上海教育委員會直屬單位,是宣傳和服務上海教育改革發展的“主陣地、主渠道、主力軍”之一,始終堅持“根植教育、服務教育”,努力建設一流的現代教育傳媒集團。
    • 家長要做好這四件事
      孩子的生涯規劃,家長怎麼“摻和”*有效?
      九招激發孩子學習的內在動力
      家長選學校就像談戀愛,別總盯著高富帥
      孩子成長中,對寬度的追求*重要
      適合女孩的情意蘊育和思維引導
      避免無效、負向、盲從、非理性的家庭教育
      中學階段家庭教育中的戰略與戰術
      從女兒四歲開始我就“聽”她的
      小學生的關鍵期和家長要做好的事
      做家長要用心不用力
      小學階段家長的三大任務和孩子的三大能力
      中**庭如何培養孩子的雙語能力
      努力找到孩子身上的“穴道”
      管孩子就像散文,要形散神不散
      讓孩子做個有平常心的幸福的人
      關注孩子看不見的成長
      五句話發現“學習的秘密”
      如何培養孩子有後勁
      要培養孩子健康的體格、獨立的人格、中庸的性格
      家庭教育的三個關鍵詞
      好習慣是如何養成的
      孩子進人小學前,家長要做好這些準備
      用四種方法“喚醒”青春期的孩子
      讓孩子快樂學音樂的五個關鍵階段
      孩子學英語先要解決三個問題
      我當家長*有挫折感和*有成就感的幾件事
      中美教育的價值理念是共通的
      現在的孩子們*缺四樣東西
      怎樣看待高中三年
      要允許孩子玩耍
      現代家長要敢於堅持傳統的嚴格家教
      家庭教育的問題和規律
      孩子獨立生活需要具備的三大能力
      現在家庭教育中普遍存在的七個問題
      讓孩子內心*強大的三個辦法
      家庭教育是孩子的起跑線
      從三個小故事看家庭教育中的問題
      講給小學新生家長的三句話
      和孩子一起轉折
      家庭教育的四個不等式
      **的家長要面對的兩個挑戰
      什麼樣的孩子纔算“會學習”
      從腦科學揭示的學習機制看應該如何學習
      家長要調整步伐和孩子成長保持一致
      做真正為孩子的將來打基礎的事
      在互聯網時代做家長需要新技能
      如何給孩子畫好一個框
      那種“拼”到孩子沒笑容沒自信的教育,讓我揪心
      家長就是孩子*重要的學習資源
      家長的言行是對孩子影響*大的課程
      練就一雙“慧眼”,找到孩子的天賦
      00後的家長該怎麼當
      常規管理就是教育的法寶
      什麼是*好的教育和*壞的教育
      為什麼有些孩子的眼中失去了光彩
      家庭和學校是兩個互補的課堂
      重新理解“不要讓孩子輸在起跑線上”
      警惕教育孩子過程中的這些“不統一”
      家長要成為孩子溫馨的懷抱和仰望的力量
    • 家長選學校就像談戀愛,別總盯著高富帥   徐紅(上海市語文特級教師、上海市特級校長,現任上海市實驗學校校長)   一、選擇學校:問“清華、北大”的家長,別選實驗學校   每年我都會對所有想報考實驗學校的家長進行一個宣講,目的不是為了進行招生宣傳,而是為了讓家長深入了解這所學校。
        我有一個比方,家長找學校就像談一場戀愛。很多人找對像總想找個“高富帥”,但實際上如果自己不是“白富美”,找個“高富帥”就有的苦了。我們家長在給孩子選擇學校的時候也是一樣,要找一個*合適的對像。
        有的家長上來就問我:“你們學校將來考清華、北大的有多少?”對這樣的家長,我一定會勸他不要到這所學校來。如果一個小學一年級學生的家長,就已經把學習的目標定在這裡,那他的教育觀念一定是有問題的。因為我們到學校是來學習的,不是為了考試的。
        學習的意義和價值是:學習有意義的東西,並且有意義地學習。這纔是本質的東西,否則就是違背了教育的本質。在我看來,這些做好了,也一定能考上很好的學校,這是自然而然的東西,而不是刻意追求的東西。   所以,家長給孩子選擇學校首先要先了解這所學校。我的宣講會把這所學校的特點、家底完完整整地告訴家長,然後就會有所選擇。家長這場“戀愛”纔有較好的結果。
        二、家校配合:當好教育孩子的“合伙人”   孩子進入學校後,家長如何與學校相互配合。就像談戀愛一樣,一旦了解了對方、組建了家庭之後,大家都要共同努力。同樣的,孩子進入我們學校後,一獃就是10年,這10年就是進入“婚姻”狀態,學校和家長要共同努力經營這個家庭。所以我把家長視作教育的“合伙人”。
        我經常跟家長講,你要保證你自己的家庭在這10年中幸福美滿,這也是孩子健康成長需要的氛圍。
        在我們學校,所有學校的工作家長都是可以**了解到的,家長對我們學校的工作參與度也**高。
        比如幾乎所有學校都會遇到一個問題,就是學校門口的交通:家長開車送孩子容易堵車。我們家長就想辦法解決這個問題,老師負責學校內的事情,專業人士去做專業的事情,家長志願者在校門口維持交通。
        當學生家長的車來了後,家長志願者會做三件事:開門,把孩子牽下來,然後送到安全通道。這個過程中,他們還會和孩子打招呼:“小朋友好!”這件事每個家長都是輪流做,**我開你的車門,向你的孩子問好;明天你開我的車門,向我的孩子問好。這樣形成一種共識:我的孩子是大家的,大家的孩子是我的。
        每年上海馬拉松比賽都有我們學校的家長組隊帶著孩子去跑,今年有60多個;每年家長還會自發組織帶著孩子到貧困山區去支教,今年有20個家庭自己策劃,自己組織,還有舉行分享會——**完整的一套規範程序。此外,我們學校每個學期都有家長課程,是家長來上的。
        我們的家長們也都變成了好朋友,有家長合唱團、家長足球隊、家長馬拉松隊等等。這種氛圍下,家長不會僅僅關心孩子的學習成績,而是會*關心孩子的健康成長。
        三、培養孩子:不要取長補短,要“護長容短”   每一個生命都有天賦纔能,有自己的長處。但往往是天賦、特長越突出的人,他的在某一方面的缺點、短板也越明顯。畢竟,上天是公平的,沒有人可以十全十美。但我們現在的教育往往隻注重孩子在學術方面的“長”,這種“長”得到了愛護,但其他方面的“長”都被扼殺掉了,比如想像力、畫畫、動手能力等。   教育的本質就是幫助孩子發現自己的天賦潛能,幫助孩子通過學習和實踐將潛能發展成優勢能力。人生*幸福的莫過於做一件自己喜歡而且擅長的事情。如果我們讓孩子們在接受基礎教育後變得一無是處、一無所長、一無所用,捫心自問,我們豈不是做了讓聰明人變成傻子的傻事了嗎?   我們以前常說“揚長避短”“取長補短”,但現在卻常常做“削長補短”的事。有一點非高考的特長,就早早被扼殺在萌芽中;有一些違逆升學常態的個性,就被當做反面教材。我不得不自造一個新詞叫“護長容短”。
        為什麼要“護”長?因為我們現在的教育對很多長都扼殺掉了。為什麼要“容短”?因為很多特長都有相應的短板,把短補了長處也沒了。比如有創造力的孩子一定有破壞性,如果破壞性的缺點改掉了,那麼創造力也沒有了。所以我們一定要“容”,等到他的創造力變得很強大之後,他的破壞力自然而然就沒有了。比如喬布斯這樣的人纔。
        要珍惜每一份天賦潛能,寬容每個人身上或多或少的個性或者短處,不要把個性問題都當做“德育”問題來對待。
        四、對天纔兒童:給時間、空間、資源,少教為好   對於天賦很高的孩子,我一直覺得我們還是少教為好,不如培養孩子自主學習的能力。我們要給予這些孩子以充分的時間、空間和資源,對這樣的孩子是*好的。否則,如果大人硬要去教,反而可能限制了孩子的發展。可以想像,如果每一個生命將其天賦潛能充分展示出來,天纔輩出的春天即將來臨。
     
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