你知道孩子的憂傷和快樂嗎？你能看懂孩子行為背後的心理需求嗎？你能感受到孩子的恐懼和無助嗎？你知道孩子有著怎樣的“靈魂”？如何纔能走進孩子的內心世界？
《讀懂孩子的心給他*好的愛（樂子老師的愛的家庭課）》一書中，生命美學心靈教育品牌創始人金慧樂老師，根據自己的教學所得，以手記體的形式，記錄下孩子的心靈點滴，帶你一窺孩子內心世界的秘密，聽懂孩子的心聲……

好的父母，不是給孩子提供多麼優渥的生活條件 ，而是給孩子無條件的愛——能傾聽孩子的心聲，讀 懂孩子的悲喜，理解孩子的無助，接受孩子的脆弱… …像朋友那樣，陪著孩子走一程。但事實上，能做到 這一點是何其難！ 弄懂孩子的第一課，就是承認我們還不懂孩子！ 金慧樂老師一直在推行愛的教育，《讀懂孩子的心給 他最好的愛（樂子老師的愛的家庭課）》從心理學角 度出發，幫助家長聽懂孩子的話，讀懂孩子的心，在 孩子成功的時候為他鼓掌，在孩子悲傷的時候給他撫 慰，在孩子需要的時候給他依偎的肩膀……

第一章 俯下身來，走進孩子的內心世界
你看到孩子的孤獨了嗎？
你知道孩子不喜歡自己嗎？
你聽到孩子的哭泣了嗎？
你知道孩子不幸福嗎？
你知道孩子自卑嗎？
消極負面的生活經歷，促成了自卑的內心體驗
你知道孩子“喜歡”抱怨嗎？
第二章 看懂孩子的迷茫，給孩子可依偎的肩膀
爸媽真的還愛我嗎？
我真的很笨嗎？
失敗了，我該怎麼辦？
喜歡上“壞”男孩怎麼辦？
我真的是“壞”孩子嗎？
我是個懶蟲嗎？
第三章 做一個忠實的“聽眾”，聽聽孩子的心裡話
我不要做大人的玩具
我不知道自己想做個什麼樣的人
我不想和大人一起喫飯
**噦唆的家
我不想和父母說話
我比不過別人
不做父母的出氣筒
第四章 讓孩子喜歡上自己，做個積極樂觀的人
用大拇指表達愛
用“我相信”喚醒孩子的自信
喚醒孩子的夢想
讓孩子覺得自己很重要
讓孩子喜歡上自己
帶領孩子尋找快樂
教孩子對任性說“停”
第五章 發展孩子的學習優勢，讓孩子從內心愛上學習
孩子為什麼缺乏專注力？
聆聽古典音樂，讓孩子靜心
讓孩子先苦後甜——培養意志力
無條件服從VS自制力
教孩子用文字表達想法——培養寫作能力
第六章 培養孩子良好的習慣，讓孩子終身受益
改變拖延陋習
讓孩子量力而“行”
讓孩子保持“玩”心
先讓孩子學會做人
教孩子善用網絡工具
第七章 給孩子*好的愛，做孩子的貼心人
快速制怒八法
樹立良好心態
就事論事，不貼標簽
給孩子積極的正面暗示
勇於向孩子認錯
善解孩子的畏難情緒
冷靜處理孩子制造的“麻煩”
第八章 孩子的成長，父母的修行
學會靜心面對自己
靜心想一想人生的意義
學會心靈按摩
愛的心靈法則
用自我催眠找回自信心
心靈冥想法，趕走壞情緒
整合陰影，喜樂無憂
反觀內心法，活在當下
後記

你看到孩子的孤獨了嗎？ 因為之前說過要給孩子們做一個心理測試，他們 為此期待了好久。正好趕上教師節這天上課，幾個孩 子一看到我就送上自己做的賀卡，裡面畫得花花綠綠 的。拿著他們的賀卡，心裡暖暖的。別看這些孩子平 時打打鬧鬧的，其實他們的心還是挺細的。
【心理小測試】 我將孩子們帶到了室外。
外面站著一排剛栽下不久的小樹。瘦小的樹干， 在即將到來的秋季顯得有些孱弱。孩子們注視著小樹 ，他們的眼神專注而好奇。
有個孩子忍不住問道：“老師，不是要給我們做 測試嗎？” 我不置可否地笑笑說：“再給你們兩分鐘時間， 看清那些樹，記住它們的樣子，然後聽我的口令，你 會發現自己越來越聰明了！等會兒如果誰覺得自己變 得越來越聰明了，就舉手告訴我！” 這些十一二歲的孩子們，都靜靜地注視著不遠處 的小樹。我知道，在每個人的心裡，即便是同一棵樹 ，也會留下不同的映像。
我說：“那裡整整一排，正好是八棵小樹，從左 到右按照順序，大家可以給它們編出排列號碼。你喜 歡其中的哪一棵就記住它的序號和樣子。現在開始閉 上眼睛，聽我的口令：一，二，三，閉上眼睛，放松 你的身體和雙手。” 孩子們很快閉上眼睛，手很自然地垂下來，落在 大腿兩邊。這是*自然的放松狀態，此刻獲得內心的 信息也*容易。
我輕輕地說：“現在，你是*聰明的孩子，你可 以記住眼前剛剛看到的小樹。你仔細聽，仔細看，哪 一棵是你*喜歡的樹？聽聽它們在說什麼？它們快樂 嗎？天天站在風雨中，它們在說什麼？用自己聰明的 耳朵，聽聽它們，你一定能知道這個秘密！” 孩子們沉浸在自己的內心世界，他們的眼睛都微 閉著，似乎忘記了自己身在哪裡。
我又輕聲說：“好，你們聽見樹在說話了嗎？如 果聽到了，請將它們的話記在你的腦子裡，記完了睜 開眼舉手告訴我。” 過了不多一會兒，孩子們都陸續睜開了眼睛，有 幾個孩子舉手回答：“老師，我聽見了！我聽見了！ ” 等到大家都差不多在腦海裡記完了小樹的話之後 ，我說：“現在，大家可以在紙上寫下剛纔聽到的話 。” 孩子們一下子高興起來。他們都高興地拿出紙筆 來，將腦子裡的聲音寫到紙上。
【心理小貼士】 在心理學上，有一種簡單的人格測試，是從個體 對樹的潛意識感知著手進行的，就是房樹人測驗，簡 稱HTP，是目前**上比較標準的圖畫人格投射測驗 。通過畫圖者所畫的樹、房子和人，可以了解其潛意 識的心態、情緒、性格、人際交往狀況、家庭關繫情 況、心理能量，等等。
在這裡，我隻是想通過簡單的測試，簡略地了解 孩子們內心對快樂的感受程度，借以了解他們內心深 處的生活和學習的動力。樹像征著他們自身的人格， 他們聽到樹說的話，並不是樹在說話，而是他們內在 的自我在說話，這是一種心理的投射。每個孩子聽到 的聲音，正是他內心的真實意像，也是對快樂的真實 感受。
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