| | | 到中小學去研究教育--教師行動研究的探求(第3版)/陳桂生教育學文叢/大夏書繫 | 該商品所屬分類:中小學教輔 -> 教學教參(教師用書) | 【市場價】 | 500-726元 | 【優惠價】 | 313-454元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787567544314 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:華東師大
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ISBN:9787567544314
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作者:編者:陳桂生
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頁數:486
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出版日期:2016-03-01
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印刷日期:2016-03-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:462千字
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《到中小學去研究教育--教師行動研究的探求(第3版)》是陳桂生和一些華東師大教育繫師生,與中小學教師合作進行“教育行動研究”經驗的總結。“教育行動研究”屬當代教育研究中引人矚目的研究領域,本書探索適合中國國情與試驗學校情境的“教育行動研究”之道,本書以理論假設為參照,同兩所學校教師建立“教育研究自願者組合”,通過幾項課題研究,探索適合中國國情與試驗學校情境的“教育行動研究”之道。
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上篇 教育行動研究的旨趣與踐行 “教育行動研究”的界定 作為研究對像的“教育行動” 教育行動展開的過程 教育行動的研究 作為“研究主體”的教師 “教育行動研究自願者組合”的建構 章程 課題研究的領域 研究的進展 研究的進展(續一) 研究的進展(續二) 附錄1:“發展性課堂學習活動”課題研究方案(早期版本) 附錄2:文化小學合作研究活動簡記(2004-2007) “反思的教育者” 合作研究 合作研究過程中的溝通 啟動 課題選擇與設計 研究機制 中篇 教育行動研究報告 教育個案研究示例 解讀P ——“學會關心”個案一 學生家庭變故發生後 ——“學會關心”個案二 學生傷害發生後 ——“學會關心”個案三 從測驗與觀察入手 ——“學會關心”個案四 “學會關心”案例評析 以中小學教師為主體的合作的課題研究 “在教育中、通過教育”研究教育 “班級小主人行動”課題研究 試驗性研究結果分析示例 ——“班級小主人行動”課題研究(續) 附錄1 “小干部”問題 附錄2 “**我當家”活動研究 “教育性評語”課題研究 ——小學生品德評語試驗研究階段報告 附錄:關於擬定《評語工作綱要》的建議 以中小學教師為主體的合作的課題研究(續) “發展性課堂學習活動設計”課題研究構想 “發展性課堂學習活動設計”課題研究總報告 數學課“導入性學習活動設計”研究 語文課“導入性學習活動設計”研究 數學課“探究性學習活動設計”研究 文化小學“發展性學習活動設計”課題研究鳥瞰 實證性的課題報告 中學生志願社區服務調查報告 附錄1: 關於《中學生志願社區服務調查報告》 附錄2:“責任”課題研究方案 “品德評語”研究 附錄:關於“品德評語”問題的構想 文化小學教師專業發展與教育科研調查報告 關於一個特殊學生的觀察日記 師生心靈對話實錄 附錄:關於學生心態實錄的說明 下篇 教育行動研究道路的探求 從合作中學習合作,從研究中學習研究 在小學同大學伙伴合作中開拓了視野 “學會關心”研究價值取向 學校轉型中的教學策略問題 我們經歷的“教育行動研究”道路 ——教育行動研究的若干理論問題 教育研究視界中的行動研究 按照“教育行動研究”範式開展課題研究 從個案研究到問題研究 ——教育行動研究的啟動 教育案例—教育問題—教育行動的研究歷程 教學—研究—教師專業發展三位一體的探求 跋:我們的“教育行動研究”取向 附錄一:“教育行動研究”簡介 附錄二:教育行動研究自願者名錄 附錄三:教育行動研究自願者文集存目
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