由韓裕民主編的《提高區域教育教學質量的實踐探索/大連市沙河口區教育文叢》彙集了自課改以來尤其是《綱要》實施以來沙河口區中小學校在常規管理創新、有效教學研究和差異教學實踐等方面的所思、所做、所悟，每篇文章都從不同的側面反映了在推進區域教育均衡化發展中，各個學校在不同的研究領域和工作實踐中探索出的提高教育教學質量的成功做法和經驗，展示了沙河口區的教育教學研究水平和教育者對提高教育教學質量的高度認識。這本文集可以說是自課改以來沙河口區教育與時俱進、創新發展歷程的一個縮影，是沙河口區域教育成長的足跡，是教育者自主意識的覺醒，是教育者智慧的結晶，*是全區教育同仁為提高區域教育教學質量付諸的努力和作出的貢獻。

一 常規管理的創新探索
1 區域聯動，探索備課新途徑
“每日集備”讓課堂“提速”
借外力強內功齊發展共進步
加強網絡資源運用推動教師備課現代化
切出精品課堂，留住驚鴻掠影
2 和諧互動，創新聽評課模式
和諧互動賞識共贏
讓聽評課為有效課堂導航
托起明天的太陽
幫助每一位教師實現自身*好的發展
以課例為載體的跟進式教師行動教育
教學常規管理的創新探索
“一小三表”，聽評有度
讓評課成為教師提高教學的助推器
科學管理質量立校辦人民滿意的教育
特殊教育課堂教學新方式初探
有效教學點滴收獲
3 增效減負，探求有效作業管理新思路
用夯實的教學管理減輕學生過重的作業負擔
多媒聯動，為學校的減負增效保駕護航
課程計劃重在落實，減負決不減掉質量
案例研究——搭建教師專業成長的平臺
作業，想說愛你也容易
曲徑通幽
以考評制度改革為突破口 深人持久推進“減負”工作
4 激勵成長，完善多元評價體繫
創新學生評價機制深化課程改革
多渠道構建家校協作新體繫
在《長大》中長大
教學質量評價多元化的探索
激發教師工作積極性的有效途徑
一線一組一格
攜手共建和諧校園
提高評價活動的多樣性煥發基地課程的活力
二 有效教學的實踐探索
1 情感體驗式教學模式的實踐探索
合適的教學模式，學而不苦
我的“百變對手”教學法
我教孩子說話
淺談在合作課堂中提高數學教學的有效性
淺談情感體驗式教學模式下的教學情境創設
淺析歷史課堂教學中的情感體驗
愉悅表演式英語會話教學模式
淺談多媒體技術在導人新課中的作用
2 學案導學教學模式的實踐探索
“學案”增實效“導學”激活力
科學實施“教學三部曲”，傾力打造高效課堂
3 同課異構的實踐探索
同課異構、同伴互助
數學“學困生”轉變的實踐探索
在“同課異構”中提高教師反思與改進的能力
4 校本研修的實踐探索
以同伴互助為依托，進一步推進校本研修工作
給片天空讓其飛翔
反思，從小環節開始
立足實際突出實效扎實推進校本研修工作
三 差異教學的實踐探索
1 分層教學的實踐研究
有效應對差異切實提高質量
分層教學的實踐和反思著力實施分層次教學促進學生全面發展
“輔導超市”
分層次教學的實踐與探究
分層教學的實踐研究
實施分層教學有效促進學生發展
淺談分層次教學在政治學科教學中的應用
因材施教實施分層提高英語教學實效
課堂分層設問提高閱讀能力
尊重差異，照顧個性，促進學生發展
音樂活動課中“分層教學”的粗淺探究
2 小班化教學的實踐研究
精心精細精致發展每一個
讓每一朵花兒都綻放
讓陽光灑向每個學生
扎實推進邁向精致
綻放小班的精彩
3 其他個別化教學方式的實踐研究
初中語文個性化閱讀教學策略初探
淺談數學計算中“失誤”及有效應對