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**部分 總論
緒論
第一章 數學的意義與價值
第一節 數學：推動社會發展的動力
第二節 數學：人類文明發展的源泉
第三節 數學：公民的基本素養
第二章 中學數學教學發展概論
第一節 數學教育從以傳統為主向現代發展的過渡階段
第二節 數學教育的精英教育發展階段
第三節 以大眾教育為目標的多元化發展階段
第二部分 數學教學基礎研究
第三章 中學數學的邏輯基礎
第一節 概念
第二節 命題
第三節 推理
第四節 證明
第四章 中學數學的思想方法
第一節 數學思想方法概述
第二節 數學發展中體現的思想方法
第三節 中學數學常用的幾種思想方法
第五章 數學思維與數學能力
第一節 數學思維
第二節 數學能力
第六章 中學生數學學習
第一節 數學學習中的認知結構
第二節 數學學習的遷移
第三節 數學概念、命題與問題解決的學習
第七章 數學教學原則
第一節 教學原則概述
第二節 數學教學的一般性原則
第三節 數學教學的學科性原則
第八章 中學數學教學模式與方法
第一節 中學數學教學模式
第二節 中學數學教學方法
第九章 中學生數學基本活動經驗
第一節 數學基本活動經驗的提出
第二節 數學基本活動經驗的內涵與結構
第三節 促進學生數學基本活動經驗積累的教學策略
第十章 中學數學教學內容的理解與把握
第一節 運算
第二節 函數
第三節 幾何
第四節 統計概率
第三部分 數學教學實踐研究
第十一章 中學數學教學設計
第一節 教學設計與數學教學設計
第二節 數學教學設計的主要內容
第三節 不同課型的教學設計
第十二章 數學課堂教學的實施
第一節 數學課堂教學的主要環節

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