| | | 全人教學研究(精)/人民日報學術文庫 | 該商品所屬分類:中小學教輔 -> 教學教參(教師用書) | 【市場價】 | 457-664元 | 【優惠價】 | 286-415元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787511548573 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:人民日報
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ISBN:9787511548573
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作者:楊秀治
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頁數:219
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出版日期:2017-08-01
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印刷日期:2017-08-01
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包裝:精裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:233千字
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為了繫統、全面地把握全人教學,基於上述6個問題,由楊秀治所著的這本書《全人教學研究(精)/人民日報學術文庫》的基本思路是在梳理全人教學的歷史發展和理論基礎的基礎上,按照全人教學的框架,分別從教學目標、課程設置、教學方法、教學環境等四個方面對全人教學進行較為全面的研究,*後對全人教學進行評析,分析全人教學的價值與困境。因此,本書共分為六章:第一章,全人教學的發展歷程與理論基礎,主要研究全人教學產生的背景、全人教學的產生和發展,全人教學的哲學、心理學和生態學等理論基礎;第二章,全人教學的目標,主要研究完整兒童與全人教育的目的、全人教學目標的含義與類型、全人教學目標設計的指導思想、設計原則、具體要求和目標體繫;第三章,全人教學的內容,主要研究課程設置的依據、課程編制的原則和全人教學的課程框架;第四章,全人教學的實施,主要研究教學實施的價值導向、教學策略和教學評價;第五章,全人教學的環境,主要研究師生關繫的重塑和學習社區的建設;第六章,全人教學的評價,主要研究全人教學的價值與困境。
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第一章 全人教學的發展歷程與理論基礎 第一節 全人教學的發展歷程 一、全人教學的產生背景 二、全人教學的產生與發展 第二節 全人教學的理論基礎 一、哲學基礎 二、心理學基礎 三、生態學基礎 第二章 全人教學的目標 第一節 全人教育的基本觀點與目的 一、全人教育的基本觀點 二、全人教育的目的 第二節 全人教學目標的設計與構建 一、教學目標的含義與類型 二、基於“關繫”的設計指導思想 三、突出思維培養的設計原則 四、教學目標設計的具體要求 五、著眼價值觀與行為對應的目標體繫構建 第三章 全人教學的內容 第一節 全人教學的課程設計 一、全人教學的課程內涵 二、全人教學課程的表現形式 三、全人教學課程的編制原則 第二節 全人教學的課程框架 一、線性思維與直覺之間的聯結 二、身與心之間的聯結 三、學習者與各知識領域之間的聯結 四、自我與社區之間的聯結 五、自我與地球之間的聯結 六、個人與自我之間的聯結 第四章 全人教學的實施 第一節 全人教學的價值導向 一、全人教學的學習立場 二、全人教學的基本要求 三、全人教學的基本特點 第二節 全人教學的策略 一、確定全人教學策略的依據 二、不同學科領域的多元教學策略 第三節 全人教學的評價 一、多元教學評價的對應關繫 二、多元互動的教學評價方法 第五章 全人教學的環境 第一節 師生關繫的重塑 一、全人教師的發展 二、共生的師生關繫 第二節 學習社區的建設 一、全人學習社區與學生德性養成 二、全人學習社區建設 第六章 全人教學的價值與困境 第一節 全人教學的價值
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