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第1章 創新創業教育改革是時代的需求
1.1 創新驅動是大勢所趨
1.2 “中國夢”與“兩個百年”目標
1.3 創新驅動發展戰略與經濟新常態
1.3.1 創新驅動發展戰略
1.3.2 經濟新常態
1.4 大眾創業， 萬眾創新
1.5 供給側結構性改革——“三去一降一補”
1.6 “再工業化”戰略與《中國制造2025》
1.6.1 部分發達**的“再工業化”戰略
1.6.2 《中國制造2025》的提出
1.6.3 時間年表
1.6.4 《中國制造2025》的目標和主要內容
參考文獻
第2章 創新創業及高校人纔培養
2.1 創新與創業的關繫及概念解析
2.1.1 創新的多層含義
2.1.2 創新創業型人纔培養
2.1.3 創新是新時期人纔的基本通識能力
2.1.4 創業是開創一番事業
2.1.5 教育要培養創新能力
2.2 高校創新創業教育的現狀與發展
2.2.1 **高校創新創業教育的主要類型
2.2.2 我國高校創新創業教育存在的主要問題
2.3 開啟創新的方法與措施
參考文獻
第3章 發明問題解決理論及其應用
3.1 TRIZ理論基礎
3.1.1 TRIZ理論概述
3.1.2 TRIZ技術創新等級及適用範圍
3.2 TRIZ衝突創新原理
3.2.1 TRIZ理論中的39個通用技術參數
3.2.2 TRIZ理論中的40個創新原理
3.2.3 TRIZ衝突創新原理應用方法舉例
3.3 TRIZ衝突創新原理應用實例
參考文獻
第4章 創新設計流程及人纔培養體繫的構建
4.1 基於工程的知識模型
4.2 創新設計的三大階段和六大步驟
4.2.1 三大階段
4.2.2 六大步驟
4.3 頭腦風暴
4.3.1 頭腦風暴的流程
4.3.2 確定一個目標
4.3.3 頭腦風暴會場
4.3.4 頭腦風暴體驗
4.3.5 頭腦風暴的規則
4.3.6 關於頭腦風暴的小貼士
4.4 基於TRIZ理論的創新產品設計簡介
4.5 新產品的原型設計與實現

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