\"我們無法造就一個天纔，我們隻能幫助每個孩子充分地發揮他們的潛能。
對孩子好，就應該努力讓孩子在自然的狀態下生活和成長；對孩子好，就應該盡全力為孩子提供他們成長所真正需要的東西。
快樂不是教育的**目標，一個人應該通過教育獲得能力和性格上的獨立。隻有這樣，他們纔能掌控自己的命運。
隻有以自由發展為原則，纔能真正為孩子設計出一套科學地促進他們身體成長的方案。隻有自由，纔能讓孩子的性格、智力與情感在*大程度上得以發展。
兒童在敏感期擁有一種特殊的內在活力，能夠以驚人的方式自然而然地吸收和學習。當兒童的敏感期受到外界的干擾和阻礙時，他們就會產生抑郁或憤怒的情緒。
兒童以一種獨特的方式進行學習，他們不僅能記住周圍的事物，還能將這些事物轉化為心靈的一部分。兒童由心靈吸收得來的具有個性的內容會永遠留在自己的頭腦之中。
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\"享譽全球的幼兒教育家蒙臺梭利博士為我們揭開了兒童成長的神秘面紗。她一生致力於兒童早期教育的研究，並首次提出“兒童擁有一個特殊的敏感期”“嬰兒要經歷生理和精神兩個胚胎期”“兒童的心靈具有吸收力”等理念。這些極富革命性的教育理念，在20世紀的歐洲、美國引發了一場幼兒教育革命。其獨創的蒙氏幼兒教育法更是風靡了整個西方世界，深刻地影響了世界各國——特別是歐美一些發達國家的兒童教育。 　　本書考慮到我國家長的實際需要和家教中的現實問題，精選蒙氏*代表性和影響力的早教內容，涵蓋七個方面：捕捉兒童的敏感期、有吸收力的心靈、天纔的秘密、3歲決定孩子一生、愛孩子的智慧、偏離正軌的兒童、身體與心理健康。力求讓父母們在品味經典的同時，了解和體會蒙臺梭利的早教理念，提升教子智慧。 \"

\"瑪麗亞？蒙臺梭利（1870～1952） 享譽全球的幼兒教育家，意大利歷史上第一位學醫的女性和第一位醫學女博士。她完成學業後，開始致力於診斷和治療兒童身心方面存在的缺陷，並創辦了“兒童之家”，提出“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心靈”等極富革命性的理念，為我們揭示了兒童發展的奧秘。同時，她還反思了成人對兒童的教育，指出兒童的很多問題源於成人對待兒童的錯誤方式以及對他們產生的壓抑，向成人提出了警示。她獨創的“蒙氏幼兒教育法”風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國——特別是歐美一些發達國家的兒童教育，在中國也有著廣泛的影響，得到越來越多中國父母的認可和推崇。 蒙臺梭利在實驗、觀察、研究的基礎上，撰寫了《蒙臺梭利早期教育法》《蒙臺梭利兒童教育手冊》《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》等多部著作，流傳於世界各地，在世界範圍內引起了一場幼兒教育的革命。 \"

第一章？愛孩子的智慧
母性的天賦本能？002
愛的智慧？004
成人應該受到控告？008
家庭中的兒童教育？012
對兒童的觀察與發現？029
兒童的公民權利？044
決定一生的教育？049

第二章？有吸收力的心靈
精神胚胎？058
兒童的獨立歷程？075
生命之初？085
兒童性格的形成？094
讓兒童獲得正常發展？103
兒童的社會化發展？109

第三章？捕捉兒童的敏感期
兒童發展的秘密？120
兒童的秩序敏感期？130
兒童智力的發展？139
行走？148
手的運動？152
行動的節奏？158
人物角色的轉換？161
運動的本能？166
兒童擁有工作的本能？169

第四章？3歲決定孩子一生
成長的不同階段？178
3歲的孩子？187
智力發展的特征？193
孩子的活動需求？200
從創造者到勞動者？205
文化與想像？210
第五章？天纔的秘密
讓孩子回歸自然？226
培養孩子穩定的注意力？233
對孩子進行意志教育？242
智力與兒童自由？249
選擇是一種**的智力活動？255
天纔的秘密？261
兒童想像力的培養？266

第六章？偏離正軌的兒童
神遊？276
抵觸？278
依附？282
占有欲？284
支配欲？287
自卑感？289
恐懼？293
說謊？295

第七章？身體與心理健康
貪食與心理健康？300
睡眠失調是兒童成長的障礙？304
不要像“襁褓”一樣裹住孩子？308
發現錯誤和改正錯誤？314
兒童的服從？320
嬌生慣養的兒童？330
給兒童成長的自由？336