理查德·普林著的這本《約翰·杜威》深入地介紹一位世界知名教育家約翰·杜威的教育理念和主要觀點。對於人類文明、教育的發展以及為什麼來到這裡，杜威以他深邃的思考，盡可能淺顯的文筆，為我們做了一次兼顧總結與展望的說明。也以新的視角重新衡量了教育家的思想、認知、建構、發展區間、階段施教、批判性意識、提問式教育等名詞，構成了西方教育家的核心觀點，在近當代西方教育領域起著節點性的作用。杜威將哲學轉向教育，落在實處。並在理論和實踐結合的基礎上始終不渝地探索現代教育，構建了實用主義教育思想體繫。

伯特蘭·羅素在其《哲學史》中稱杜威“被公認 為美國當代哲學界在世的代表人物”。如此盛譽，部 分歸功於實用主義意義理論，據稱該理論解決了諸多 哲學及教育學難題。但人們對杜威的褒貶主要針對其 教育思想。在美國，那些主張兒童中心教育的人，視 杜威為美國教育的救星，但另有一幫人認為杜威妨礙 了傳統教育，說他“比希特勒還糟糕”。這種控訴在 英國也不乏呼應之聲。《約翰·杜威》這本書講述的 是杜威的教育思想，時時提醒著人們，其教育思想背 後乃實用主義意義觀這一哲學基礎。作者理查德·普 林力圖證明，杜威是屬於我們這個時代的教育哲學思 想家。

叢書主編序言
序
前言
**部分 思想傳記
第一章 杜威其人及其生平、著作與遺產
第二部 分約翰·杜威教育思想評述
第二章 教育的目的
第三章 經驗、理解、認識與探索
第四章 兒童中心教育
第五章 課程的邏輯與心理維度
第六章 社群與個人：民主與倫理
第三部分 哲學基礎
第七章 實用主義：意義、真理與價值
第四部分 屬於我們時代的教育哲學家
第八章 當下的問題與杜威的“回答”
參考文獻
索引