教育的三大部分。**是社會，就是教育的目的；第二是學校和學科，就是中間一座過渡的橋；第三是兒童的生活和本能，就是教育的起點。
教育的*大毛病，是把學科看做教育的中心。不管兒童的本能經驗如何、社會的需要如何，隻要成人認為一種好的知識經驗便煉成一塊，把它裝入兒童心裡面去。
教育就是生活，生活就是教育。教育也是一種社會的生命可以繼續的歷程。
一切學問和訓練，必然要拿人類天然的、生來的本能做根據，利用他自動的能力，發展他原有的天性，纔是新教育的宗旨。
《杜威在華教育講演/大夏書繫》由單中惠、王鳳玉主編。

由單中惠、王鳳玉主編的《杜威在華教育講演/ 大夏書繫》是杜威教育叢書之一，是一部關於教育家 杜威在華演講稿的精選集。全書分教育哲學、社會教 育、學校教育、平民教育、職業教育、大學教育、現 代教育、倫理教育、學生自治、教師職責幾個部分， 適合當今時代廣大教育工作者參考、學習。 在每一部分前面，編者對該部分所彙集的講演進 行了初步的概括和歸納，可作為一個簡要的導讀。透 過這些講演，讀者可以對杜威的教育思想有清楚而深 刻的認識。

前言 杜威教育思想與近代中國教育
一 教育哲學
關於教育哲學的五大講演（在北京教育部的講演）
教育與學校的幾個關鍵問題（在南京高等師範學校的講演）
二 社會教育
教育與社會的關繫（在上海松江的講演）
教育與社會進化之關繫（在揚州的講演）
專門教育之社會觀（在上海同濟學校的講演）
社會進化（在上海青年會的講演）
學校與社會（在蘇州的講演）
教育行政之目的（在蘇州的講演）
教育與社會之進步
美國教育會之組織及其影響於社會（在福建省教育會的講演）
教授青年的教育原理（在女子高師的講演）
教育之社會的要素（在濟南的講演）
學校科目與社會之關繫（在濟南的講演）
中國學校的科目問題（在濟南的講演）
學校教育務必與社會生活聯絡（在濟南的講演）
三 學校教育
經驗與教育之關繫（在南京的講演）
教育之要素（在南京的講演）
“自動”的真義（在揚州的講演）
智慧度量法的大綱（在常州的講演）
造就發動的性質的教育（在杭州**師範學校的講演）
教材的組織（在徐州的講演）
試驗主義（在無錫的講演）
自動的研究（在福州青年會的講演）
天然環境、社會環境與人生之關繫（在福州青年會的講演）
教育之心理的要素（在濟南的講演）
四 平民教育
平民主義的教育（在上海的講演）
平民教育之真諦（在浙江教育會的講演）
平民主義之教育（在江蘇教育會的講演）
平民主義之精義（在南京的講演）
公民教育（在上海浦東中學的講演）
國民教育與**之關繫（在福州青年會的講演）
五 職業教育
職業教育之精義（在中華職業教育社的講演）
職業教育與勞動問題（在中華職業教育社的講演）
工藝與文化的關繫（在上海南洋公學的講演）
普通教育與職業教育之關繫（在上海滬江大學的講演）
教育與實業（在蘇州的講演）
讀書與工作結合（在福建省立蠶業學校的講演）
教育與實業（在福州青年會的講演）
六 大學教育
大學與民治國輿論的重要（在北京大學的講演）
大學的旨趣（在廈門大學的講演）
七 現代教育
現代教育之趨勢（在北京美術學校的講演）
學問的新問題（在北京尚志學校的講演）
教育的新趨勢（在徐州的講演）
現代教育的趨勢（在廈門集美學校的講演）
小學教育之新趨勢（在杭州的講演）
八 倫理教育
教育答問（在南京高等師範學校的講演）
品格之養成為教育之無上目的（在山西太原大學校禮堂的講演）
倫理講演紀略（在北京的講演）
習慣與思想（在福州青年會的講演）
自動道德重要之原因（在廣州國立高等師範學校的講演）
九 學生自治
學生自治的組織（在北京的講演）
自動與自治（在福建**中學的講演）
學生會的宗旨與辦法（在湖北學生會的講演）
十 教師職責
與貴州教育實業參觀團之談話（在北京大學哲學教研室）
教育家之天職（在南京的講演）
教育者的天職（在上海第二師範學校 周年紀念會上的講演）
教育者之責任（在南通的講演）
再說教育者的責任（在蘇州的講演）
教育者為社會**（在福建省立**師範學校的講演）
教師職業之現在機會（在北京高等師範學校的講演）
教育者的工作（在濟南的講演）
後記