章兼中主編的《國外外語教學法主要流派/章兼中外語教育文庫/夢山書繫》是一本繫統闡述和詳細論述國外外語教學法主要流派的專著。本書共26章，遵循各個流派不斷相互繼承、修正和發展的歷史軌跡，客觀、翔實、繫統、有重點地介紹和評析了25個（含綜合法）國外外語教學法主要流派。每個流派均按以下幾個方面論述：概念、產生的背景、理論基礎、基本教學目標與內容、教學原則或特征（師生關繫作為原則的**條）、教學過程與教學設計案例和評價，*後闡述外語教學法的發展趨勢。另外，每章設計有小結、思考題和參考文獻。

第一章 緒論
第一節 外語教學法體繫的性質
第二節 外語教學法體繫與其他科學的關繫
第三節 本書的宗旨、內容和結構
第二章 翻譯法
第一節 翻譯法的概念和產生的時代背景
第二節 翻譯法的理論基礎
第三節 翻譯法的基本目標和內容
第四節 翻譯法的基本原則
第五節 近代翻譯法的教學過程和教學設計案例
第六節 對翻譯法的評價
第三章 直接法
第一節 直接法的概念和產生的時代背景
第二節 直接法的理論基礎
第三節 直接法的基本原則
第四節 直接法的主要代表人物
第五節 對直接法的評價
第四章 口語法和情境教學法
第一節 口語和情境教學法的概念和產生的時代背景
第二節 口語法和情境教學法的理論基礎
第三節 口語法和情境教學法的主要代表人物
第四節 對口語法和情境教學法的評價
第五章 自覺對比法
第一節 自覺對比法的概念和產生的時代背景
第二節 自覺對比法的理論基礎
第三節 自覺對比法的基本原則
第四節 自覺對比法的教材
第五節 對自覺對比法的評價
第六章 聽說法
第一節 聽說法的概念和產生的時代背景
第二節 聽說法的理論基礎
第三節 聽說法的基本目標和內容
第四節 聽說法的基本原則
第五節 聽說法的教學過程和教學設計案例
第六節 對聽說法的評價
第七章 視聽法
第一節 視聽法的概念和產生的時代背景
第二節 視聽法的理論基礎
第三節 聽說法的基本目標和內容
第四節 視聽法的基本原則
第五節 視聽法的教學過程
第六節 對視聽法的評價
第八章 自覺實踐法
第一節 自覺實踐法的概念和產生的時代背景
第二節 自覺實踐法的理論基礎
第三節 自覺實踐法的基本目標和內容
第四節 自覺實踐法的基本原則
第五節 自覺實踐法的教學過程
第六節 對自覺實踐法的評價
第九章 認知法
第一節 認知法的概念和產生的時代背景
第二節 認知法的理論基礎
第三節 認知法的基本目標和內容
第四節 認知法的教學過程
第五節 對認知法的評價
第十章 交際語言教學
第一節 交際語言教學的概念和產生的時代背景
第二節 交際語言教學的理論基礎
第三節 交際語言教學的基本目標和內容
第四節 交際語言教學的基本原則
第五節 交際語言教學的教學過程和教學設計案例
第六節 對交際語言教學的評價
第十一章 “咨詢一學習”法
第一節 “咨詢一學習”法的概念和產生的時代背景
第二節 “咨詢一學習”法的理論基礎
第三節 “咨詢一學習”法的基本目標和內容
第四節 “咨詢一學習”法的基本原則
第五節 “咨詢一學習”法的教學過程和教學設計案例
第六節 對“咨詢一學習”法的評價
第十二章 沉默法
第一節 沉默法的概念和產生的時代背景
第二節 沉默法的理論基礎
第三節 沉默法的基本目標和內容
第四節 沉默法的基本原則
第五節 沉默法的教學過程和教學設計案例
第六節 對沉默法的評價
第十三章 全身反應法
第一節 全身反應法的概念和產生的時代背景
第二節 全身反應法的理論基礎
第三節 全身反應法的基本目標和內容
第四節 全身反應法的基本原則
第五節 全身反應法的教學過程和教學設計案例
第六節 對全身反應法的評價
第十四章 沉浸法
第一節 沉浸法的概念和產生的時代背景
第二節 沉浸法的理論基礎
第三節 沉浸法的基本目標和內容
第四節 沉浸法的基本原則
第五節 沉浸法的教學過程和教學設計案例
第六節 對沉浸法的評價
第十五章 能力導向語言教學法
第一節 能力導向語言教學法的概念和產生的時代背景
第二節 能力導向語言教學法的理論基礎
第三節 能力導向語言教學法的基本目標和內容
第四節 能力導向語言教學法的基本原則和特征
第五節 能力導向語言教學法的教學過程和教學設計案例
第六節 對能力導向語言教學法的評價
第十六章 神經語言程序法
第一節 神經語言程序法的概念和產生的時代背景
第二節 神經語言程序法的理論基礎
第三節 神經語言程序法的基本原則和特征
第四節 神經語言程序法的教學過程和教學設計案例
第五節 對神經語言程序法的評價
第十七章 交易管理分析法
第一節 交易管理分析法的概念
第二節 交易管理分析法產生的時代背景和理論基礎
第三節 交易管理分析法的基本目標、內容，原則和特征
第四節 交易管理分析法的教學過程和教學設計案例
第五節 對交易管理分析法的評價
第十八章 自然法
第一節 自然法的概念和產生的時代背景
第二節 自然法的理論基礎
第三節 自然法的基本目標和內容
第四節 自然法的基本原則
第五節 自然法的教學過程和教學設計案例
第六節 對自然法的評價
第十九章 暗示法
第一節 暗示法的概念和產生的時代背景
第二節 暗示法的理論基礎
第三節 暗示法的基本目標和內容
第四節 暗示法的基本原則
第五節 暗示法的教學過程和教學設計案例
第六節 對暗示法的評價
第二十章 整體語言教學法
第一節 整體語言教學法的概念和產生的時代背景
第二節 整體語言教學法的理論基礎
第三節 整體語言教學法的基本目標和內容
第四節 整體語言教學法的基本原則
第五節 整體語言教學法的教學過程和教學設計案例
第六節 對整體語言教學法的評價
第二十一章 多元智力法
第一節 多元智力法的概念和產生的時代背景
第二節 多元智力法的理論基礎
第三節 多元智力法的基本目標、內容和基本原則
第四節 多元智力法的教學過程和教學設計案例
第五節 對多元智力法的評價
第二十二章 內容導向教學法
第一節 內容導向教學法的概念和產生的時代背景
第二節 內容導向教學法的理論基礎
第三節 內容導向教學法的運用模式、基本目標和內容
第四節 內容導向教學法的基本原則和教學技巧
第五節 內容導向教學法的教學過程和教學設計案例
第六節 對內容導向教學法的評價
第二十三章 任務型教學法
第一節 任務型教學法的概念
第二節 任務型教學法產生的時代背景
第三節 任務型教學法的理論基礎
第四節 任務型教學法的基本目標和內容
第五節 任務型教學法的基本原則和特征
第六節 任務型教學法的組成成分、教學過程和教學設計案例
第七節 對任務型教學法的評價
第二十四章 合作語言學習法
第一節 合作語言學習法的概念和產生的時代背景
第二節 合作語言學習法的理論基礎
第三節 合作語言學習法的基本目標和內容
第四節 合作語言學習法的基本原則和特征
第五節 合作語言學習法的教學過程
第六節 對合作語言學習法的評價
第二十五章 詞彙教學法
第一節 詞彙教學法的概念和產生的時代背景
第二節 詞彙教學法的理論基礎
第三節 詞彙教學法的基本目標和內容
第四節 詞彙教學法的基本原則
第五節 詞彙教學法的教學過程和教學設計案例
第六節 對詞彙教學法的評價
第二十六章 外語教學法的發展趨勢
第一節 各種流派對中國外語教育教學的影響
第二節 外語教學法各流派的比較和分類
第三節 外語教學法的發展趨勢
第四節 建立我國的外語教學法體繫
後記