安·S.愛潑斯坦編寫的《學前教育中的主動學習精要——認識高寬課程模式》一書以主動學習為基本線索，主要介紹了高寬課程的四個基本要素：教學實踐、課程內容、評價繫統以及員工培訓模式。在教學實踐部分，該書詳細介紹了高寬課程模式的實踐者在為兒童創設主動參與式學習經驗時所使用的主要方法，包括師幼互動、室內外學習環境的創設、一日活動流程的建立、家園合作以及教師之間的有效溝通與合作的策略等。在課程內容部分，該書詳細介紹了高寬課程模式的五大內容領域(包括學習方式，語言、讀寫能力和交流，社會性和情感發展，身體發展和身心健康，藝術與科學)以及這五大內容領域的關鍵發展性指標和達成這些指標的方法和策略。在評價繫統部分，本書詳細介紹了高寬課程模式中兒童評價工具和課程評價工具，如《兒童觀察記錄量表》和《項目質量評估量表》等。在師資培訓模式部分，本書闡釋了如何將主動參與式學習原則應用到成人即員工培訓之中，並特別介紹了高寬課程模式的培訓內容以及保證培訓質量的認證過程。

高寬課程在我國曾被譯為“高瞻課程”“海伊斯科普課程”等。它誕生 於20世紀60年代的美國，歷經數十年的理論研究和實踐驗證，有著獨到的課 程價值、課程框架、課程組織形式和評價指標，是當今世界學前教育領域中 具有重大影響的課程模式，代表著學前教育的“高質量”。《學前教育中的 主動學習精要——認識高寬課程模式》是對高寬課程深入而全面的介紹，揭 示了高寬課程教學實踐、課程內容、兒童評估、項目評估以及教師發展等多 方面的內容，可以供所有學前教育研究者和實踐者參考。 《學前教育中的主動學習精要——認識高寬課程模式》由安·S.愛潑斯 坦編寫。

序
**部分 引言和概述
第一章 為什麼早期教育項目應該使用課程？
想一想
使用被證明有效的課程的益處
試一試
第二章 什麼是高寬學前課程？
想一想
高寬的組成部分
高寬的理念
主動參與式學習
高寬學前課程內容
高寬教學實踐
高寬評估工具
高寬培訓
試一試
第三章 高寬課程的理論基礎是什麼？
想一想
主動學習的理論基礎
計劃—工作—回顧的理論基礎
試一試
第四章 支持高寬課程的研究證據有哪些？
想一想
研究的承諾
研究所得經驗小結
試一試
第二部分 高寬教學實踐
第五章 高寬項目中教師和幼兒如何互動？
想一想
創設支持性的學習氛圍
支持性互動的基本要素
試一試
第六章 高寬項目的學習環境是什麼樣的？
想一想
為什麼學習環境很重要？
設置學習的空間
選擇設備和材料
戶外學習環境
試一試
第七章 高寬項目的一日常規是什麼樣的？
想一想
高寬項目的一日常規概覽
一日常規的重要性
計劃—工作—回顧
集體活動時間
試一試
第八章 高寬項目如何與家長合作？
想一想
家長參與的好處
促進家長參與的策略
促進家長參與的四個要素
試一試
第九章 高寬項目中員工如何合作？
想一想
建立團隊
收集兒童的信息：逸事記錄
每日小組計劃
員工支持和督導策略
試一試
第三部分 高寬課程內容
第十章 學習方式
想一想
為什麼學習方式很重要？
學習方式的關鍵發展性指標
試一試
第十一章 語言、讀寫和交流課程
想一想
為什麼語言、讀寫和交流很重要？
語言和讀寫能力發展
早期讀寫的四個要素
語言、讀寫和交流領域的關鍵發展性指標
閱讀者早期讀寫進級課程
試一試
第十二章 社會性—情感課程
想一想
為什麼早期社會性—情感發展很重要？
社會性—情感領域的關鍵發展性指標
試一試
第十三章 身體發展和身心健康課程
想一想
為什麼身體發展和身心健康很重要？
身體發展和身心健康領域的關鍵發展性指標
試一試
第十四章 數學課程
想一想
為什麼早期數學能力發展很重要？
數學領域的關鍵發展性指標
試一試
第十五章 科學和技術課程
想一想
為什麼早期科學和技術能力的發展很重要？
科學和技術領域的關鍵發展性指標
試一試
第十六章 社會學習課程
想一想
為什麼社會學習很重要？
社會學習領域的關鍵發展性指標
試一試
第十七章 藝術課程
想一想
為什麼藝術很重要？
藝術領域的關鍵發展性指標
試一試
第四部分 高寬評估
第十八章 高寬如何評估兒童？
想一想
真實性評估的好處
《兒童觀察記錄量表》
《早期讀寫技能評估量表》
試一試
第十九章 高寬如何評估項目？
想一想
項目評估的重要性
有效項目質量評估工具的特征
有效項目質量評估工具的運用
《項目質量評估量表》
試一試
第五部分 高寬培訓模式
第二十章 高寬如何將主動參與式原則應用到成人的學習中？
想一想
為什麼主動參與式學習對成人很重要？
高寬培訓中成人學習的主動參與式原則
試一試
第二十一章 高寬提供何種培訓和認證？
想一想
為什麼培訓和認證很重要？
高寬培訓課程
高寬認證方法
試一試
參考文獻
譯後記