巴紹唐主編的《小學生同步作文與閱讀一體訓練
(5下RJ)》依據《語文課程標準》對小學生寫作與口
語交際的要求編寫，與人教社最新版小學五年級語文
教材同步，旨在從提高學生作文能力入手，幫助小學
五年級學生解決作文難題。為更好地達到這一目標，
我們在每個單元中都安排了精彩的欄目，對學生進行
貼身的作文指導，還提供了一些小習題供學生訓練，
讓快樂、開心伴隨學生的整個學習過程。

**單元 給遠方的小學生寫信
習作訓練要求
習作思路引導
習作方法點睛
詞句段資料袋
賞析**作品
讓我們手拉手
寫給“手拉手”小朋友的一封信
給遠方的小朋友的一封信
讓我們做個朋友吧
給遠方朋友的一封信
作文病例分析
給“手拉手”小伙伴的一封信
分享閱讀時刻
給爸爸的一封信
我們來露一手
第二單元 難忘的童年
習作訓練要求
習作思路引導
習作方法點睛
詞句段資料袋
賞析**作品
小足球賽
童年傻事
我們的小足球賽
童年趣事
童年趣事
作文病例分析
童年趣事
分享閱讀時刻
童年
我們來露一手
第三單元 寫發言稿
習作訓練要求
習作思路引導
習作方法點睛
詞句段資料袋
賞析**作品
競選班干部發言稿
獲獎感言
競選班長發言稿
慶祝“六一”兒童節發言稿
作文病例分析
大隊長競選發言稿
分享閱讀時刻
缺陷者捧出的花束
我們來露一手
第四單元 一件令我感動的事
習作訓練要求
習作思路引導
習作方法點睛
詞句段資料袋
賞析**作品
令我感動的一件事
愛，不曾走遠
兩元錢
母親，我心中永遠的感動
作文病例分析
一件令我感動的事
分享閱讀時刻
一聲尖響
我們來露一手
第五單元 學會縮寫
習作訓練要求
習作思路引導
習作方法點睛
詞句段資料袋
賞析**作品
縮寫《小抄寫員》
縮寫《金色的魚鉤》
《東郭先生和狼》縮寫
縮寫《草船借箭》
《西門豹》縮寫
海力布舍己求鄉親
作文病例分析
縮寫《小英雄雨來》
分享閱讀時刻
放棄射門(節選)
我們來露一手
第六單元 寫寫研究報告
習作訓練要求
習作思路引導
習作方法點睛
詞句段資料袋
賞析**作品
關於刺蝟飲食的觀察研究報告
浪費現像調查報告
環境調查報告
少年兒童近視眼的研究報告
作文病例分析
關於蝸牛的調查報告
分享閱讀時刻
鮮花開了
我們來露一手
第七單元 寫印像深刻的一個人
習作訓練要求
習作思路引導
習作方法點睛
詞句段資料袋
賞析**作品
賣西紅柿的小女孩
麻辣老師
我的妹妹
七十二變之張老師
作文病例分析
給我印像*深的一個人
分享閱讀時刻
坐車的孩子
我們來露一手
第八單元 自由寫作
習作訓練要求
習作思路引導
習作方法點睛
詞句段資料袋
賞析**作品
讀書歷險記
“小威”狗趣事
難忘的童年
小發明家張紅芳
我身邊的小能人
小畫家陳東
我與書的趣事
都是瞌睡惹的禍
作文病例分析
殘疾的小男孩
分享閱讀時刻
父親留下的書香
我們來露一手
分享閱讀時刻參考答案