蕭紅著朱波、張麗麗編劉心武主編的《呼蘭河傳(無障礙閱讀)/語文新課標**叢書》是一部充滿童心、詩趣和靈感的“回憶式”長篇小說。呼蘭河小城的生活或許有一點沉悶，但無論是扎彩鋪、放河燈、跳大神，娘娘廟會、野臺子戲，還是北方大自然的風霜雨雪、火燒雲，蕭紅用繪畫式的語言，“在灰暗的日常生活背景前，呈現了粗線條的，大紅大綠的帶有原始性的色彩”，勾勒出一幕幕充滿童趣的影像。

蕭紅著朱波、張麗麗編劉心武主編的《呼蘭河傳 (無障礙閱讀)/語文新課標必讀叢書》是蕭紅的回憶 錄，書寫了她對童年故鄉的印像，對身邊人的印像。 她愛憎分明、可愛俏皮、被祖父寵愛的童年形像，以 及對於身邊小人物的細致描寫和刻畫很深刻的印像。 祖父帶給她的溫暖，封建迷信下人們的愚昧和無知、 張家長李家短的小市民的形像、見風使舵的社會風氣 以及樂在其中超脫的狀態都真實地反映了作者在年幼 時期的周邊生活環境。本書為了讓讀者更容易理解作 品，設置了一個文前的導讀方案，這個導讀方案能讓 讀者迅速了解本書作者的生平、寫作背景以及需要精 讀的重點章節，讀者能有的放矢地抓住重點章節，理 解本書的主旨。同時，閱讀本書，讓讀者能通過章節 中的夾批，文後的“賞讀”欄目，更深刻地理解名著 ，提升自己的閱讀水平和能力。

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
尾聲
我的讀後感
讀書與思考

龍王廟裡的那個學的是養蠶，叫做農業學校。祖 師廟裡的那個，是個普通的小學，還有**班，所以 又叫做高等小學。
這兩個學校，名目上雖然不同，實際上是沒有什 麼分別的。也不過那叫做農業學校的，到了秋天把蠶 用油炒起來，教員們大喫幾頓就是了。
那叫做高等小學的，沒有蠶喫，那裡邊的學生的 確比農業學校的學生長得高。農業學生開頭是念“人 、手、足、刀、尺”，頂大的也不過十六七歲。那高 等小學的學生卻不同了，吹著洋號，競有二十四歲的 ，在鄉下私學館裡已經教了四五年的書了，現在纔來 上高等小學。也有在糧棧裡當了二年的管賬先生的現 在也來上學了。
這小學的學生寫起家信來，竟有寫道：“小禿子 鬧眼睛好了沒有?”小禿子就是他的八歲的長公子的 小名。次公子，女公子還都沒有寫上，若都寫上怕是 把信寫得太長了。因為他已經子女成群，已經是一家 之主了，寫起信來總是多談一些個家政：姓王的地戶 的地租送來沒有?大豆賣了沒有?行情如何之類。
這樣的學生，在課堂裡邊也是極有地位的，教師 也得尊敬他，一不留心，他這樣的學生就站起來了， 手裡拿著《康熙字典》，常常會把先生指問住的。萬 裡乾坤的“乾”和乾菜的“乾”，據這學生說是不同 的。乾菜的“乾”應該這樣寫：“乾”，而不是那樣 寫：“乾”。
西二道街上不但沒有火磨，學堂也就隻有一個。
是個清真學校，設在城隍廟裡邊。
其餘的也和東二道街一樣，灰禿禿的，若有車馬 走過，則煙塵滾滾，下了雨滿地是泥。而且東二道街 上有大泥坑一個，五六尺深。不下雨那泥漿好像粥一 樣，下了雨，這泥坑就變成河了，附近的人家，就要 喫它的苦頭，衝了人家裡滿滿是泥，等坑水一落了去 ，天一晴了，被太陽一曬，出來很多蚊子飛到附近的 人家去。同時那泥坑也就越曬越純淨，好像在提煉什 麼似的，好像要從那泥坑裡邊提煉出點什麼來似的。
若是一個月以上不下雨，那大泥坑的質度*純了，水 分**被蒸發走了，那裡邊的泥，又黏又黑，比粥鍋 漱糊，比糨糊還黏，好像煉膠的大鍋似的，黑乎乎的 ，油亮亮的，哪怕蒼蠅蚊子從那裡一飛也要粘住的。
小燕子是很喜歡水的，有時誤飛到這泥坑上來， 用翅子點著水，看起來很危險，差一點沒有被泥坑陷 害了它，差一點沒有被粘住，趕快地頭也不回地飛跑 了。
若是一匹馬，那就不然了，非粘住不可。不僅僅 是粘住，而且把它陷進去，馬在那裡邊滾著，掙扎著 ，掙扎了一會，沒有了力氣那馬就躺下了。一躺下那 就很危險，很有致命的可能。但是這種時候不很多， 很少有人牽著馬或是拉著車子來冒這種險。
這大泥坑出亂子的時候，多半是在旱年，若兩三 個月不下雨，這泥坑子纔到了真正危險的時候。在表