馬克·吐溫著的《湯姆·索亞歷險記》獨特的藝術魅力，在於貫穿和滲透全書的那種馬克·吐溫式的詼諧和幽默。“了不起的粉刷工”，“主日學校裡出風頭”，“貓和止疼藥”，我們讀著這些生活情趣濃郁、筆調輕松幽默的故事，一定會忍俊不禁，為小主人公的聰明機智拍案叫*。處於當今之世，人們工作生活節奏加快，物質富裕但精神生活貧乏，普遍感到身心疲憊，因此*需要這種幽默的熏陶和滋養。當然，馬克·吐溫的幽默有別於博人一粲的滑稽小品。他的幽默是具有深刻社會意義的幽默，因而極具價值，發人深思；他的幽默是建立在真實生活基礎上的幽默，緊緊抓住了像魯迅所說的那種“公然的，也是常見的，平時是誰都不以為奇的”，但“卻已經是不合理的，可笑、可鄙，甚而是可悲的現像”，加以概括、提煉，使之典型化，所以是真實的，常常給讀者以人生警悟和啟迪的幽默。

馬克·吐溫著的《湯姆·索亞歷險記》取材於美 國南北戰爭前的社會生活，是作家對自己童年生活的 回顧。然而他創作這部小說的目的，並非僅僅為了回 顧過去，而是為了引起人們對現實問題的關注。作品 通過兒童的目光來看待周圍的現實，揭示了十九世紀 五六十年代美國南方社會閉塞、沉悶、死板的生活， 對畸形的教育制度、宗教的虛偽可笑以及小市民的貪 婪愚蠢等，都進行了無情的諷刺和鞭撻。作者借湯姆 之口說出“寧願在舍伍德森林做一年草莽英雄，也不 願當一世美國總統”，反映了他對平庸守舊的社會生 活的極度厭惡，和對自由理想世界的向往。因此，盡 管這本小說描寫的是孩子們的歷險生活，而且頗有浪 漫傳奇色彩，但它同時又是一部寫得極其完整和諧的 具有嚴肅內容的作品，往往需要一遍又一遍地閱讀， 纔能體會蘊藏在字裡行間的深邃內涵。

前言
第一章 湯姆貪玩好鬥、東躲西藏
第二章 了不起的粉刷工
第三章 打仗戀愛忙不休
第四章 主日學校裡出風頭
第五章 鐵鉗甲蟲戲弄小狗
第六章 湯姆結識貝琪
第七章 逗壁虱玩與傷心落淚
第八章 扮一回膽大包天的海盜
第九章 墓地的悲劇
第十章 狗吠的兇兆
第十一章 湯姆的良心受到責備
第十二章 貓和止疼藥
第十三章 海盜結伙出航
第十四章 快樂的海盜營地
第十五章 湯姆偷偷溜回家
第十六章 初學抽煙——“我的小刀丟了”
第十七章 海盜們出席自己的葬禮
第十八章 湯姆洩露做夢的秘密
第十九章 “我沒動腦子”造成的傷害
第二十章 湯姆替貝琪受罰
第二十一章 學生的口纔和校長的金漆腦袋
第二十二章 哈克費恩引述《聖經》
第二十三章 挽救穆夫波特
第二十四章 白天風頭出足，夜晚提心弔膽
第二十五章 尋覓藏寶
第二十六章 真強盜找到一箱金子
第二十七章 戰戰兢兢的追蹤
第二十八章 印江喬的巢穴
第二十九章 哈克救了寡婦的命
第三十章 湯姆和貝琪留在山洞裡
第三十一章 找到後再次失蹤
第三十二章 “出來看哪!找到他們啦!”
第三十三章 印江喬的下場
第三十四章 成堆的金幣
第三十五章 體面的哈克加入強盜幫
尾聲

第一章湯姆貪玩好鬥、東躲西藏 “湯姆！” 無人應聲。
“湯姆！” 無人應聲。
“奇怪，這孩子在搞什麼名堂？叫你哪，湯姆！ ” 還是無人應聲。
老太太將眼鏡往下一拉，從鏡框上邊掃視整個房 間，繼而又將眼鏡朝上一推，從鏡框下邊察看動靜。
她難得或者說從不透過鏡片去看男孩這樣小的目標。
這副眼鏡十分考究，頗令她引以為豪，戴上它是為了 “體面”，而非實用——她就是眼前罩上一對火爐蓋 ，也啥都能看得清清楚楚。她眼裡流露出疑惑的神情 ，隨即用一種雖不嚴厲，但足以令桌椅板凳聽清的聲 音說道： “好，我發誓，等我逮住你，非得——” 她話沒有說完，因為她此刻隻顧哈腰用笤帚在窗 底下搗來搗去，每搗一下，就得喘口氣。結果她隻搗 出家裡的一隻貓兒，別無他獲。
”我還從沒見過這麼不上規矩的孩子！” 她走到敞開的大門口，站在那兒，朝滿園的西紅 柿莖和曼陀羅草叢望去。還是不見湯姆。於是，她提 高嗓門，向遠處喊道： “叫——你——哪，湯姆！” 身後傳來輕微的聲響，她連忙轉身，揪住一個小 男孩短外套的衣角，叫他無法逃脫。
“唉，我本該想到那個小房間的。你在裡邊干啥 ？” “沒干啥。” “沒干啥！瞧瞧你這雙手。瞧瞧你的嘴。怎麼弄 得那麼髒？” “我不知道，姨媽。” “是嗎，我可知道。那是果醬——準錯不了。我 已經跟你說過四十回了，你要是踫一踫果醬，我就剝 了你的皮。把鞭子拿給我。” 鞭子高高舉起——眼看大禍將臨—— “哎呀，快往後瞧，姨媽！” 老太太猛地轉過身，緊緊捏住裙子，唯恐遭遇不 測。那孩子忙不迭地撒腿跑開，爬上高高的木板院牆 ，翻過去就不見影子了。
波莉姨媽站立片刻，心裡頗覺驚詫，隨即又微微 一笑。
“這個該死的孩子，我怎麼總是開不了竅呢？他 那些鬼把戲跟我耍到這個份兒上，我怎麼還是一點也 不當心呢？老糊塗纔是*大的糊塗蟲呢！俗話說，老 狗學不了新招。可是天哪，他的鬼花樣天天翻新，誰 能料到下回又是啥名堂呢？他好像知道我被捉弄多久 纔會冒火，還知道隻要設法哄我一陣或逗我發笑，準 保萬事大吉，他也就不會再挨揍了。我對這孩子又沒 有盡到責任，一點不假，上帝可以作證。《聖經》上 說，孩子不打不成器。我知道自己這樣慣他，是在加 重我倆的罪孽和痛苦。他是鬼迷心竅，可我呢！他是 我已故姐姐的孩子，看他怪可憐的，我總有些不忍心 揍他。每回饒了他，良心上總不安；打他吧，又總是 感到心疼。罷，罷了。《聖經》上說：‘人為婦人所 生，時光短暫，多有患難。’此話言之有理。他** 下午準會逃學，我明天非得罰他干活不行。讓他星期 六干活可不容易喲，星期六所有孩子都放假，而他又 頂討厭干活。不過我得盡到管他的責任，不然就會毀 了這孩子。” 湯姆果真逃了學，而且玩得很快活。他回家很遲 ，勉強趕上幫黑孩子吉姆干活——晚餐前鋸下次日燒 的柴火，劈些引火柴——至少沒耽誤跟吉姆講自己干 的那些開心的事兒，這樣吉姆就干了四分之三的活兒 。湯姆的弟弟西德尼（準確地說是他的同父異母弟弟 ）已經完成了自己分內的活（拾劈柴片），他是個規 矩的孩子，不會惹事生非。
喫晚飯的時候，湯姆不斷瞅準機會偷糖喫，波莉 姨媽問了幾個刁鑽而又深奧的問題，為的是引誘湯姆 落入圈套，說出一些自討苦喫的實話。像許多心地淳 樸的人一樣，她出於虛榮心，相信自己天生具有暗中 耍手腕整人的本領，喜歡將那些極易被人識破的蹩腳 伎倆視為聰明*頂的妙計。她說： “湯姆，學校裡挺熱的，是吧？” “沒錯，姨媽。” “熱得夠嗆，是吧？” “沒錯，姨媽。” “你就沒想過去呃——遊水，湯姆？”P1－3