一、理念篇
1．新高考改革在浙江省先行試點的直接背景是什麼?
2．新高考改革貫穿的核心教育思想是什麼?
3．新高考改革堅持了哪幾項基本原則?
4．新高考改革主要想解決哪些問題?
5．新高考改革怎樣確保公平公正?
6．新高考如何促進高校科學合理選撥人纔?
7．新高考改革對基礎教育產生了哪些繫統性影響?
8．新高考從哪些方面減輕了考生負擔，促進考生健康發展?

二、政策篇
9．恢復高考制度以來，發生了哪幾次高考改革?
10．浙江省新高考改革的主要內容是什麼?
11．上海市新高考改革的主要內容是什麼?
12．各省市新高考改革的主要亮點是什麼?
13．實施新高考後，高考考查的目標有怎樣的變化?
14．新高考為什麼要增加統一命題省份?
15．新高考試卷的結構、內容有何變化?
16．學業水平測試為什麼要有比例規定?
17．新高考中的選考與傳統老高考有哪些差異?
18．為什麼要加快推進高職院校的分類考試?
19．新高考為什麼要實施綜合素質評價?
20．新高考下綜合素質評價的主要內容有哪些?
21．新高考下的綜合素質在過程中如何評價?怎麼使用?
22．面對新高考的綜合素質評價，學生、家長、教師和學校應該怎麼辦?
23．新高考下高職院校的分類考試怎麼進行?將采用什麼樣的評價方式?
24．什麼是新高考下的等級賦分?浙江與上海高考等級賦分的差異在哪裡?
25．新高考為什麼要減少加分項目?新高考加分保留了哪些項目?減少了哪些項目?
26．新高考後高校的自主招生如何實施?
27．新高考形勢下，有特長的學生應如何發揮自身優勢?
28．新高考下的大學自主招生為什麼要取消學校**?
29．新高考三大類考生填報志願的重要變化是什麼?
30．什麼是“三位一體”招生?“三位一體”招生如何進行?
31．高職院校單考單招如何進行?

三、學校篇
32．思想是行動的先導。面對選擇性教育，學校教師首先需要在哪些方面*新觀念?
33．學校如何通過機制的轉化和體制的變革，有序推進課程改革、適應課程選擇的需要?
34．學校如何構建課程總體框架來滿足學生的多樣需求?
35．學校如何形成學科課程綱要與課程群?
36．新高考背景下，學校選課走班主要有哪幾種形式?
37．浙師大附中是如何做到讓每位學生都擁有自己的個性化課表的?
38．選課走班下的行政班和原來的行政班有哪些區別?
39．選課走班下，如何發揮教學班的作用?
40．選課走班下，如何發揮學生自治共同體的作用?
41．成長導師能成為學生成長的心靈港灣嗎?
42．如何確保校本學程開發與編制的有序、有效?
43．選課走班背景下，如何*好地開展學科教室建設?
44．如何發揮綜合素質評價在普通高中育人模式中的積極作用?
45．選課走班後如何*好地評價學生學業?