黃珞珈、梅晴編著的《語文(8年級第10次修訂)/
培優新幫手》設三十講，從語言運用、現代文閱讀、
文言文閱讀、古代詩詞鋻賞、寫作、口語交際與綜合
性學習等方面，講練結合，能幫助學生全面復習和鞏
固所學知識，還能有針對性地從重難點方面突破，有
效提升學生各方面的語文素養與能力。

語言運用
**講 語言運用——得體
第2講 語言運用——準確、鮮明
現代文閱讀
第3講 記敘文情節的梳理與概括
第4講 記敘文重要句子的理解與鋻賞
第5講 記敘文主題和文章標題的關繫
第6講 記敘性散文的敘述脈絡
第7講 抒情性散文的情感主線
第8講 議論性散文的主要觀點
第9講 自然科學類說明文的閱讀(含科技文)
**0講 文化知識類說明文的閱讀(含小品文)
**1講 抓住議論文文本的論點
**2講 看懂議論文文本的論據
**3講 理清議論文論點和論據的頭繫
**4講 小說中人物形像的理解
**5講 小說中重要句子的鋻賞
新詩閱讀
**6講 詩歌手法的剖析
**7講 詩歌內在感情的把握
**8講 詩歌意境的體味
文言文閱讀
**9講 常用文言虛詞的理解
第20講 文言文閱讀中的分析綜合
古代詩詞鋻賞
第21講 律詩的閱讀與鋻賞(一)——品味詩歌的精妙詞語
第22講 律詩的閱讀與鋻賞(二)——分析詩歌的意像(形像)
寫作
第23講 說明事物，特點鮮明：言之有序，方法多樣
第24講 說明事理，邏輯嚴謹；說明語言，平實生動
第25講 論點鮮明，有理有據：敘例簡明，析例深刻
第26講 總分並列，板塊清晰；對比論證，說服力強
第27講 層遞論證，層次分明：以問引論，辯證說理
第28講 競賽作文，不落窠臼：真情蕩漾，“我”心飛揚
口語交際與綜合性學習
第29講 根據場合來交際
第30講 圍繞選題展開調查並整理資料
部分參考答案(見附頁)