肖川主編的《義教化學課程標準<2011年版>解讀》分為兩個部分，**部分主要是對《標準(2011年版)》中修訂的有關內容進行分析和闡述，第二部分主要是對《標準(2011年版)》“教學建議”中有關專題進行理論和實踐層面上的闡述。作者企盼本書在理論和實踐方面所作的探索和努力，有助於幫助廣大教師對新的化學課程標準的理解和運用。

義務教育化學誤程標準(2011年版)解讀
**部分 《化學課程標準》修訂的內容及其意義
第一章 “**部分前言”修訂的內容及其意義
第一節 “前言”修訂的內容及其意義
第二節 “課程性質”修訂的內容及其意義
第三節 “基本理念”修訂的內容及其意義
第四節 “設計思路”修訂的內容及其意義
第二章 “第二部分課程目標”修訂的內容、意義及其主題建構
第一節 “課程目標”修訂的內容及其意義
第二節 構建新課程目標體繫的重要性
第三節 課程目標的結構、取向和分類
第四節 對新課程目標的要求
第五節 新課程目標體繫的建構
第六節 義務教育化學課程目標解讀
第七節 義務教育化學課程目標特點
第三章 “第三部分課程內容”修訂的內容、意義及其主題建構特點
第一節 “一級主題”修訂的內容、意義及其整體建構特點
第二節 “科學探究”主題修改的內容、意義及其主題建構特點
第三節 “身邊的化學物質”主題修改的內容、意義及其主題建構特點
第四節 “物質構成的奧秘”主題修訂的內容、意義及其主題建構特點
第五節 “物質的化學變化”主題修訂的內容、意義及其主題建構特點
第六節 “化學與社會發展”主題修訂的內容、意義及其主題建構特點
第四章 “第四部分實施建議”修訂的內容及其意義
第一節 “第四部分實施建議”修訂稿與實驗稿內容的對比
第二節 “第四部分實施建議”內容修訂的意義
第二部分 《義務教育化學課程標準(2011年版)》“教學建議”中有關專題的解讀
第一章 教學目標設計的理論與實踐
第一節 現代教學設計有關的基本理論
第二節 教學目標設計的要求、原則和表述形式
第三節 從課程標準到學段、單元教學目標的設計
第四節 從內容標準到具體課堂教學目標的設計
第二章 化學課程中探究方案的設計
第一節 探究方案設計的原則
第二節 探究策略的設計
第三章 化學有效教學的幾個關鍵問題
第一節 化學實驗教學的問題
第二節 探究在實際教學中的作用
第三節 如何提高自主學習與合作學習的效益
第四節 如何提高教師的課堂教學效率
參考文獻
附：***制定義務教育化學課程標準(2011版)
**部分 前言
一、課程性質
二、課程基本理念
三、課程設計思路
第二部分 課程目標
第三部分 課程內容
一、科學探究
二、身邊的化學物質
三、物質構成的奧秘
四、物質的化學變化
五、化學與社會發展
第四部分 實施建議
一、教學建議
二、評價建議
三、教材編寫建議
四、課程資源的開發與利用建議
附錄 有關行為動詞的分類
後記