陳樹元主編的《語文橋初中語文補充課本(7下)》
以初中七年級學生和初中語文教師為使用對像，針對
部編本初中語文教材的幾大不足而編寫，旨在給老師
和初入中學的學生提供一本簡單易學的新語文、真語
文教材。該書以記敘文、散文、名著導讀、古詩詞、
文言文為線索組織單元，單元教學目標明確、集中，
每單元讀寫有機結合，全書形成完備的讀寫體繫。

**單元 順敘
閱讀實踐
方法指引：批注閱讀之三要素法
（一）揀麥穗（節選）／張潔
（二）山中避雨／豐子愷
（三）我們都會遇到對手／張愛玲
（四）帶甜味的花裙子／馬亞偉
（五）父親的謎語／劉蕊
寫作實踐
順敘
習作評點：我的一件囧事
基礎知識與能力
用楷書規範書寫漢字
多音多義字
第二單元 倒敘
閱讀實踐
方法指引：列提綱閱讀法
（一）一件珍貴的襯衫／劉秀新
（二）一件小事／魯迅
（三）父親的背影／章中林
（四）肉包和香蕉／睿雪
（五）父親的算盤／陳青延
寫作實踐
倒敘
習作評點：忘不了
基礎知識與能力
修改錯別字
第三單元 插敘
閱讀實踐
方法指引：三步追問讀書法
（一）羚羊木雕／張之路
（二）奶奶的玉簪子／王秋珍
（三）善良是心靈的燈盞／顧曉蕊
（四）陪伴／陳樹元
（五）爸爸的花兒落了／林海音
寫作實踐
插敘
習作評點：嚴厲，也是一種幸福
綜合性學習
猜字謎
第四單元 分敘
閱讀實踐
方法指引：扇形圖式閱讀法
（一）我的老師／魏巍
（二）生活處處有語文／佚名
（三）想起那年讀書時／谷煜
（四）凡人小事／書遠
（五）楊絳的“爭”與“不爭”／趙寬宏
寫作實踐
分敘
習作評點：難忘那張多變的臉
綜合性學習
歇後語
第五單元 托物言志
第六單元 詳略得當
第七單元 對比
第八單元 人生啟示
第九單元 古詩詞積累與閱讀
第十單元 課內文言文積累與閱讀
第十一單元 課外文言文拓讀
第十二單元 名著閱讀——《駱駝祥子》
第十三單元 名著閱讀——《紅岩》
第十四單元 名著閱讀——《海底兩萬裡》
參考答案