陳樹元主編的《語文橋初中語文補充課本(7上)
》7年級上以初中七年級學生和初中語文教師為使用
對像，針對部編本初中語文教材的幾大不足而編寫，
旨在給老師和初入中學的學生提供一套簡單易學的新
語文、真語文教材。該書以記敘文、散文、名著導讀
、古詩詞、文言文為線索組織單元，單元教學目標明
確、集中，每單元讀寫有機結合，全書形成完備的讀
寫體繫。

**單元 記敘的要素
閱讀實踐
方法指引：圈點批注閱讀法之一——符號圈
點批注法
(一)童年笨事／趙麗宏
(二)花臉／馮驥纔
(三)趕年集／厲彥林
(四)童年的饅頭／聶作平
(五)一千張糖紙／鐵凝
寫作實踐
記敘的要素
習作評點：童年趣事
應用文
請假條
基礎知識與能力
字典和詞典

第二單元 記敘的線索
閱讀實踐
方法指引：圈點批注閱讀法之二——逐步圈
點批注法
(一)小名／高翔
(二)五月的槐花／佚名
(三)十三歲的際遇／田曉菲
(四)那個春天，很暖／章月珍
(五)這輩子*愛的人／佚名
寫作實踐
記敘的線索
習作評點：我與青春痘
應用文
啟事
口語交際
口語表達要得體

第三單元 記敘的人稱
閱讀實踐
方法指引：三步追問讀書法
(一)掌聲／高軍
(二)蝴蝶心，滄海夢／顧曉蕊
(三)愛的直線／李代金
(四)孩子，我為什麼打你(節選)／畢淑敏
(五)一支金色的鋼筆／佚名
寫作實踐
記敘的人稱
習作評點：老高
應用文
倡議書
基礎知識與能力
詞語的運用(一) 同義詞

第四單元 多角度描寫景物
閱讀實踐
方法指引：多角度賞析景物描寫法
(一)窗前的樹／張抗抗
(二)丁香賦／張福海
(三)鼕之戀／馬麗君
(四)與一隻蝶不期而遇／王小玲
(五)牽牛花／鄧興文
寫作實踐
多角度描寫景物
習作評點：清明雨，尋春路
應用文
借條與收條
口語交際
直言與婉言
……

第五單元 人物描寫
第六單元 過渡與照應
第七單元 聯想與想像
第八單元 童話和離言
第九單元 古詩積累與閱讀
第十一單元 課外文言文拓讀
第十二單元 文言文積累與閱讀
第十一單元 名著閱讀《朝花夕拾》
第十三單元 名著閱讀《西遊記》
第十四單元 名著閱讀一《繁星》《春水》
參考答案