●觀察探究類項目/1
●篇木梁承重方案研究/2
●第二篇北京地區鳳尾蘭見花不見果的奧秘初探/12
●第三篇縮減小區草坪面積走出無效綠化誤區/20
●第四篇淺探肥皂、洗衣粉、洗衣液的洗衣效果/28
●第五篇綠色節能型校園/39
●技術發明類項目/49
●篇外出忘關燃器灶提醒儀/50
●第二篇小火慢燉報時報警器/68
●第三篇紅外輸液告警器/81
●第四篇以皮筋為發射動力的航天器的研制/88
●社會調查類項目/99
●篇遠洋山水小區四號樓家庭消防應急器材配備狀況調査/100
●第二篇北京市某小學六年級學生看電影情況調査研究/107
●第三篇關於小學生使用手機利與弊的調査報告/129
●第四篇對“小學校門口流動攤販聚集”問題的調査研究/137
●第五篇消費者購買雞蛋情況調査和相關實驗分析/144
●第六篇關於小學生中性筆使用情況的研究/171
●後記/179
內容簡介
實踐性學習不同於過去以知識傳授為重點的繼承性學習，它擺脫了傳統上“三中心”教學模式的束縛，倡導學生從現實生活中選擇力所能及的問題，以個人或小組的形式進行探索和研究，它不以知識的記誦為目的，注重對學生學習興趣和研究方法的培養，通過實踐的鍛煉，完善學生以創新精神和實踐能力為重點的素質結構，促進學生的全面發展。這本《小小探究者》書中展示的15個案例，無論是科學探究類內容，還是技術發明類項目，亦或是社會調査類活動，就接近符合實踐性學習的基本特點，這些就是當前中小學生實施實踐性學習的主要內容和方法。
