和諧高效思維對話/新課堂教學的實踐探索(小學品德)
作 者: 張志強 編者
定 價: 35
出?版?社: 教育科學出版社
出版日期: 2010年05月01日
裝 幀: 平裝
ISBN: 9787504147752
內容簡介
課堂教學是實施素質教育的主渠道，誰抓住了課堂，誰就抓住了教學工 作的關鍵。傳統的課堂教學過於強調教師的知名品牌作用而忽視學生的主體作 用，過於強調基礎知識、基本技能的教學而輕視對學生情感態度與價值觀的 培養，過於強調接受學習而忽視學生的主動參與和探究性學習。隨著基礎教 育課程改革的不斷深人，教師的教學方式和學生的學習方式正在發生著積極 的變化，課堂開始活潑了，教學形式豐富多彩了，教學手段逐步現代化了。 但是，在具體的課堂教學實踐中，在某些地方、某些學校出現了從一個特別 走向另一個特別的趨勢。課堂教學過於重視教學形式而輕視教學本質，由過 去的"滿堂灌"變成現在的"滿堂問"，由過去的一支粉筆、一本書變成現 在對多媒體教學方式的濫用，由過去的以教師為中心到現在出現忽視教師作 用的現像。通過對當前課......
靠前章小學品德新課堂的理論解讀培養。
一、以構建和諧為新課堂的根本價值追求
當代教學論認為，和諧，既是搞好現代課堂教學必不可少的外在條件和 基礎，也是搞好現代課堂教學的內在要求和手段，還是現代課堂教學所要達 成的重要教學目標。教學實踐也證明，沒有和諧的教學關繫，沒有和諧的教學氛圍，沒有和諧的教學條件，教學過程將難以順利展開和實施。同樣，沒 有和諧的教學目標，沒有和諧的思維方式，沒有和諧的教學方法，教學也難 以取得理想的效果。因此，追求和諧便成為現代課堂教學的根本價值追求。
"和諧"是現代課堂必不可少的條件和基礎。教學諸要素之間特別是師&n......
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