內容簡介
《我的大學》描寫他在喀山時期的活動與成長經歷。他16歲抱著上大學的願望來到喀山,但理想無法實現,喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會大學。他無處棲身,與人共用一張床板。在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。後來,因接觸大、中學生、秘密團體的成員及西伯利亞流放回來的革命者,思想發生變化。他閱讀革命民主主義和馬思主義著作,直至參加革命活動。
尼古拉很喜歡以長者的語氣教導我,他常常會利用。每一個有利時機來給我的腦子灌輸一些生活方面的必需知識。我也會津津有味地聽他那慷慨激昂的抑或是聲情並茂的說教。但是聽到後來,我竟然把弗、拉勞士弗和拉勞士查林接近混淆,把他們當成一個人了。我也記不得到底是誰砍了誰的腦殼,是拉法傑砍了杜莫利的腦殼,還是恰恰相反呢?這個年輕人實在太好了,一門心思要“教導我成長”,他確實有把握做到承諾過我的這一點。但是,他既沒有多餘的時間,又缺乏一切必要條件來認認真真地教導我。這個年輕人頭腦裡那根深蒂固的利己主義和不加思考、輕舉妄動的特性,使得他對自己的母親殫精竭慮、含辛茹苦地操持家務熟視無睹,接近不放在心上。他的弟弟是一個木訥寡言、頭腦遲鈍的中學生,對於母親苦苦地支撐這個家就更加缺少體恤了。我倒是早就知曉了這位可憐的母親那紛繁復雜的廚房經濟和化學魔術,對這位巧婦的靈機獨運......
尼古拉很喜歡以長者的語氣教導我,他常常會利用。每一個有利時機來給我的腦子灌輸一些生活方面的必需知識。我也會津津有味地聽他那慷慨激昂的抑或是聲情並茂的說教。但是聽到後來,我竟然把弗克、拉勞士弗克和拉勞士查克林完全混淆,把他們當成一個人了。我也記不得到底是誰砍了誰的腦殼,是拉法傑砍了杜莫利的腦殼,還是恰恰相反呢?這個年輕人實在太好了,一門心思要“教導我成長”,他確實有把握做到承諾過我的這一點。但是,他既沒有多餘的時間,又缺乏一切必要條件來認認真真地教導我。這個年輕人頭腦裡那根深蒂固的利己主義和不加思考、輕舉妄動的特性,使得他對自己的母親殫精竭慮、含辛茹苦地操持家務熟視無睹,完全不放在心上。他的弟弟是一個木訥寡言、頭腦遲鈍的中學生,對於母親苦苦地支撐這個家就更加缺少體恤了。我倒是早就知曉了這位可憐的母親那紛繁復雜的廚房經濟和化學魔術,對這位巧婦的靈......
"