●章教師專業發展的問題與思考
一、案例分析:這個學生是要“翻天了”嗎
二、教師專業發展的問題現狀
三、教師專業發展的思考
第二章教師自主的內涵與結構
一、案例分析:教師“無欲無求”怎麼辦
二、自主與教師自主
三、教師教學自主的理論依據
四、教師自主的結構建構
第三章“我要發展”:教學自主性的特點
一、案例分析:一堂精彩公開課的背後
二、教師教學自主性的價值
三、教學自主性的內涵分析
四、教學自主性的結構
五、教師教學自主性的特點
第四章“讓我發展”:教學自主權的特點
一、案例分析:教師職稱評定方案誰說了算
二、教師教學自主權的價值
三、教學自主權的內涵分析
四、教學自主權的結構
五、教師教學自主權的特點
第五章教學自主與教學刨新的關繫
一、案例分析:讓教師的智慧之花綻放
二、教師的教學創新
三、教學自主與教學創新的關繫
四、教學自主對教學創新觀念的作用:一個實證研究
第六章教學自主性:教師專業發展的內在動力
一、案例分析:專家型教師是怎樣煉成的
二、教師的教學自主性亟待提升
三、教學自主性是教師發展的內在動力
第七章教學自主權:教師專業發展的外在激勵
一、案例分析:教室裡的桌椅擺放誰說了算
二、從教學模式看教師的教學自主權
三、教學自主權是教師專業發展的外在激勵
第八章教師專業發展的理論與方法
一、案例分析:教師是專業人士嗎
二、教師專業發展的內涵
三、教師專業發展的理論與策略
參考文獻
後記
內容簡介
教師獲得良好的專業發展對教育事業乃至國家發展具有深遠的意義,教育改革和學校發展越來越呼吁教師專業化。《基於自主的教師專業發展(動力與激勵)》探討教師專業發展的理論與方法,為教師獲得專業發展提出指導和建議,並結合實踐案例對教學自主與教師專業發展進行拓展和延伸。
《基於自主的教師專業發展(動力與激勵)》適合一線教師、教育管理者以及關注教師專業發展的研究者和實踐者閱讀。