●章 初識教育技術
●1.1 什麼是教育技術
●1.1.1 教育技術的字面解讀
●1.1.2 AECT對教育技術的界定
●1.1.3 我國學術界對教育技術的不同理解
●1.1.4 教育技術的教育性和技術性
●1.2 教育技術對教育教學領域的影響
●1.2.1 利用教育技術，有助於擴大教育規模
●1.2.2 利用教育技術，有助於提高教育質量
●1.2.3 利用教育技術，有助於提高教學效率
●1.3 技術支持的教師專業發展：師範生與教育技術
●1.3.1 技術支持的教師專業發展界定
●1.3.2 技術支持的教師專業發展在我國的實踐探索
●1.3.3 技術支持的師範生專業發展
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●第2章 教育技術的發展歷程
●2.1 技術視角下的教育技術發展2×3分析框架
●2.1.1 從技術的兩個發展方向看教育技術的發展歷史
●2.1.2 從技術的三個發展階段看教育技術的發展歷史
●2.1.3 技術視角下的教育技術2×3發展框架......
內容簡介
本書以教育技術為研究對像，力求為讀者描繪出教育技術的基本容貌。本書以什麼是教育技術作為起點，從多個角度梳理了靠前外得到廣泛關注的定義方式，並在此基礎上探討了教育與技術的關繫，為師範生在技術環境中的專業發展勾勒出簡單實用的技術表單。在教育技術發展史部分，從靠前、國外兩個層面闡明了教育技術從無到有的成長軌跡，並在隨後的章節中詳細介紹了影響教育技術發展的核心理論。在媒體部分，遵循實用的原則，從“媒體是什麼、如何操作媒體、媒體與課程的整合”三個層次進行內容的組織；在資源部分，以Internet學習資源為主要介紹對像，遵循“知道資源、有效獲取資源、合理管理資源”的主線進行內容的呈現。在計算機輔助教育部分，以課件開發作為主體內容，在其中穿插了許多實用、有趣的小工具；在遠程教育部分，采用以案例介紹為主的方式，將當前遠程教育中的成功案例呈現在讀者面前，幫助讀......
