●講修辭簡史（一）一、 辯論期二、 寫作期三、 言語期第二講修辭簡史（二）一、 古代漢語修辭學二、 現代漢語修辭學第三講修辭論析一、 什麼是修辭二、 什麼是修辭學第四講修辭主體一、 適應對像二、 展示形像第五講語言環境一、 客觀環境二、 本體語境第六講修辭追求一、 修辭的境界二、 功能與信息三、 修辭學的功用〖〗〖〗修辭學講義(第二版)目錄第七講修辭方法一、 問題的困惑二、 方法上的辨析三、 修辭解析示例第八講語形修辭一、 語形上的困境二、 積極利用語形第九講詞語修辭（一）一、 過去的研究二、 詞義的性質第十講詞語修辭（二）一、 語法化和修辭化二、 詞語錘煉的類型第十一講句法修辭（一）一、 煉句不易二、 結構張弛第十二講句法修辭（二）一、 語義側重二、 知常達變第十三講辭格研究（一）一、 修辭格確立的依據二、 比喻的描寫與闡釋三、 側重形像描繪的辭格第十四講辭格研究（二）一、 側重婉曲表達的辭格二、 側重語義聯繫的辭格三、 側重情致展示的辭格第十五講篇章修辭一、 標題修辭二、 語體特征三、 篇章結構第十六講語言風格一、 語言風格的特點二、 表現風格的類型三、 作家風格分析舉隅參考文獻
內容簡介
《修辭學講義》是供大學中文繫高年級和研究生使用的選修課教材。該教材致力於適合課堂教學又能夠加強學術引導的新體繫的建設。它既注意廣義修辭內容的廣泛性，又在狹義修辭，即本體修辭上面加強科學的描寫，力爭讓這一學科增強其學術學理的內涵，並能夠對語言的運用有真正的指導作用。
講 修辭簡史(一) 要對特定的課題進行認識和研討，首先需要對前人有關該問題的思考做一個比較全面的考察，這樣纔能為進一步的探索奠定良好的基礎。語言是人類很重要的交際工具。修辭對於任何一個民族來講都是其語言文化的重要組成部分，並與其歷史相始終。中外修辭學的研究歷史走的是不同的途徑，各有特點。因為內容都比較厚重，需要分立篇章來進行展示。這一講裡，重點就國外的修辭學研究給予歸總梳理；從總的側重情況看，可以“辯論期—寫作期—言語期”作為基本線索來概括。一、 辯論期對修辭現像關注相對較早且有著清晰而繫統認識的，仍要數古希臘。以此為源頭，相當程度上構成了西方修辭學研究消長沉浮的基本流向。 前500年前後，正是古希臘文明的一個大轉型時期。政治上由貴族統治向民主制度過渡，科學藝術方面則由對自然客體的執著探索和對史詩、戲劇、雕塑的崇拜熱情，開始更多地......
“修辭現像的確要比語法現像復雜得多，這給修辭研究帶來很大困難，因而增加了修辭學的科學化與精密化的難度。這是本學科長期陷入困境，難以同語法學及其他人文學科並駕齊驅的根本原因。陳望道試圖用‘適應題旨情景’這個可稱為‘義’的原則來統率一切，但因為沒有找到解決‘適應’的突破口，隻好把‘隨機應變’這句絕對保險、絕對正確但無助於科學操作的箴言留給後人。”這是劉煥輝先生寫入他的專著《修辭學綱要》中的一段話。文字不多卻有著巨大的分量，裡邊這樣兩層含義是不難體會到的：一是修辭學的學術品位亟待提高；二是陳望道用“適應題旨情景”的原則來統率一切，試圖以綱舉目形成嚴密的體繫，可惜的是沒有找尋到具體“適應”的方法，致使學科的科學含量大受影響。劉煥輝先生對於像我這樣的一茬兒的人來說，應該屬於前輩。二十世紀的八九十年代，他與宗廷虎、李熙宗、王希傑、鄭遠漢、黎運漢等先生一道，為漢語修辭學的振興吶喊著、探索著，以卓有成效的......
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