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  • 中學生認知與學習 路海東 主編 大學教材大中專 新華書店正版圖書
    該商品所屬分類:教材 -> 教材
    【市場價】
    286-416
    【優惠價】
    179-260
    【出版社】高等教育出版社 
    【ISBN】9787040451931
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
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    內容介紹



    ISBN編號:9787040451931
    書名:中學生認知與學習 中學生認知與學習
    作者:無

    代碼:32
    是否是套裝:否
    出版社名稱:高等教育出版社

    適用學齡段:大學一年級

        
        
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    中學生認知與學習

    作  者: 路海東 主編
    size="731x8"
    定  價: 32
    size="731x8"
    出?版?社: 高等教育出版社
    size="731x8"
    出版日期: 2016年06月01日
    size="731x8"
    頁  數: 191
    size="731x8"
    裝  幀: 平裝
    size="731x8"
    ISBN: 9787040451931
    size="731x8"
    目錄
    ●章導論1
    ●節認知與認知過程3
    ●第二節學習與學習心理學15
    ●第二章中學生的認知發展29
    ●節認知發展的理論31
    ●第二節中學生認知發展的一般特點42
    ●第三章知識的建構55
    ●節知識的分類與知識的表征57
    ●第二節知識建構的含義:建構主義的視角62
    ●第三節知識建構的歷程:信息加工的視角73
    ●第四章技能的獲得91
    ●節技能概述93
    ●第二節動作技能的形成99
    ●第三節認知技能的學習109
    ●第五章學習方式119
    ●節學習方式概述121
    ●第二節接受學習與發現學習126
    ●第三節自主學習與合作學習138
    ●第六章學習動機147
    ●節學習動機概述149......
    內容虛線

    內容簡介

    size="789x11"

    《iCourse教材·<教師教育課程標準(試行)>教材大繫:中學生認知與學習》是教師教育國家精品資源共享課“中學生認知與學習”的配套教材,采用案例教學的形式,以學習者為中心、以實踐為導向,結構設計為“學習者”“學什麼”“怎麼學”三個模塊,涵蓋導論、中學生的認知發展、知識的建構、技能的獲得、學習方式、學習動機六章內容。
    書中用二維碼呈現了教學視頻、案例和專題小組討論視頻等數字化課程資源,適合翻轉教學使用。

    作者簡介

    路海東 主編

    size="43x26"

    路海東,東北師範大學教育學部心理學院教授,博士生導師。主要從事教育心理學、社會心理學的教學與科研工作。中國社會心理學會理事,中國心理學會社會心理學分會理事,吉林省心理學會常務理事、副秘書長,吉林省心理衛生協會理事。全國首屆教育碩士很好教師,吉林省很好教師,吉林省教書育人楷模。主持了教育部人文社科規劃項目“樣例學習與問題解決中的自我解釋效應研究”“數學問題解決的認識策略及其教學訓練研究”等,發表了《關注兒童心理發展避免陷入教育誤區》《在理科問題解決教學中如何應用自我解釋策略》《小學生應用題表征的類型和特點》等論文,編寫了《教育心理學》(教育科學出版社2007年出版)《心理學》(東北師範大學出版社......

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