●章全科醫學發展現況與全科醫生定位
節我國全科醫學發展現況
第二節全科醫生
第三節全科醫生培養模式簡介
第二章全科醫學師資的類別及其角色定位
節教師基本素質與要求
第二節教師職責
第三節全科醫學教師培訓與教師隊伍建設
第三章課堂教學
節課堂教學教師基本要求
第二節備課
第三節說課
第四節教案
第五節課件準備
第六節試講
第七節授課方法
第八節授課技巧
第四章實踐教學及不同實踐教學方法
節臨床實踐教學法
第二節臨床小講課與專題講座
第三節臨床教學查房
第四節教學病例討論
第五節臨床技能教學
第六節基層實踐
第七節實踐教學的其他問題
第五章教學方法
節教學方法概述
第二節常用醫學教學方法介紹
第三節醫學教學方法的比較與選擇
第四節PBL教學法
第五節案例教學
第六節教學手段
第六章教學評價
節教學評價概述
第二節課堂教學質量評價
第三節學業成績評價
第七章全科醫生接診能力考核工具（LAP量表介紹）
節LAP的來源與意義
第二節LAP評估量表的內容與構成
第三節LAP的應用
第八章教學管理
節教學管理概述
第二節教學管理原則
第三節教學計劃管理
第四節教學大綱管理
第五節教學質量管理
第六節教學檔案管理
參考文獻
中英文名詞對照索引
內容簡介
本書使用對像為全科醫師規範化培養的帶教教師，包括臨床專科師資，也包括基層醫療機構的基層實踐基地師資。內容包括全科醫學臨床教學中所應用的教學基本理論、基本的教學方法、很常用的教學手段等，在每一個章節中盡可能有一個相關內容案例，圍繞案例重點介紹相應的教學方法與教學手段的使用。
