小學科學活動設計與指導(21世紀小學教師教育繫列教材)
作 者: 陳慧 著作
定 價: 28
出?版?社: 中國人民大學出版社
出版日期: 2015年09月01日
頁 數: 194
裝 幀: 平裝
ISBN: 9787300218977
內容簡介
本教材旨在對小學科技活動的理論與實踐進行指導。前三章介紹了小學科技活動的新理念及創新思維方法,小學科技活動的組織與管理,小學科技活動方案設計。接下來介紹了包括專題研究、科技制作、生物科技活動和科學競賽這四種類型的科技活動的設計和指導,每種類型都例舉了豐富具體的活動。*後一章是基本操作和器材使用,意在培養規範操作和嚴謹的科學態度。
本教材為師範大學小學教育專業課程教材,也可用於教師的職後研修,還可作為小學生課外科技活動指導材料。
本教材特色:
實踐性。教材中設計大量的實踐活動,在做與學中逐漸提高科技活動設計和指導能力。
全面性。實踐活動內容精選自然科學多領域適合小學階段探究的課題,涵蓋專題研究、科技制作等四類型科技活動,全面提升科學素養。
“創造”與“創新”往往會被聯繫在一起。“創造教育”發端於20世紀初,而在我國,陶行知在20世紀20年代就提出了“創造教育”的主張,他在《創造的兒童教育》中指出:“創造力是千千萬萬祖先至少經過五十萬年以來與環境不斷奮鬥所獲得而傳下來之纔能之精華,教育是要在兒童自身的基礎上,過濾並適用環境的影響,以培養加強這種創造力,使他們成長得有力量,以貢獻民族與人類。”改革開放以來,我國不少地區開展了“創造教育”的實驗,推動了教育改革的發展。“創新教育”與“創造教育”相比,有更豐富的內涵,可以說是“創造教育”的發展和升華。
一、創新與創造
創造是個體和群體根據一定的目標(或任務),運用一切已知條件(......
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