●項目一 管理認知
任務一 管理概述
任務二 管理者
任務三 管理史
任務四 技能訓練
項目二 管理情境
任務一 組織環境概述
任務二 組織文化
任務三 管理道德與社會責任
任務四 創業
任務五 技能訓練
項目三 計劃
任務一 計劃概述
任務二 計劃的方法與技術
任務三 戰略計劃
任務四 技能訓練
項目四 決策
任務一 決策概述
任務二 決策的過程與原則
任務三 決策方法
任務四 技能訓練
項目五 組織
任務一 組織概述
任務二 組織設計
任務三 組織結構的類型
任務四 組織變革與創新
任務五 技能訓練
項目六 領導
任務一 領導概述
任務二 領導理論
任務三 溝通
任務四 技能訓練
項目七 控制
任務一 控制概述
任務二 控制的類型與過程
任務三 控制的方法
任務四 技能訓練
項目八 激勵
任務一 激勵概述
任務二 人性的假設
任務三 激勵工作技能
任務四 激勵的理論
任務五 技能訓練
參考文獻
內容簡介
馬玉芳、王朋、吳凱、夏遷編著的《管理學(二十一世紀普通高等教育人纔培養十三五繫列規劃教材)》在全面闡述管理學原理的基礎上,結合應用型本科學生知識結構需要,創設合作性學習環境,注重實踐教學和案例教學,搭建“接地氣”式中國管理學教學模式;設置應知應會、案例分析、項目實訓(管理實踐)等“技能訓練環節”,有效提升學生的實踐能力;采用“互聯網+課堂”形式,學生通過掃描二維碼,可繫統觀看、學習師生原創微課和視頻資源;結合社會人纔需求,提高學生成為一名合格職業經理人所應具備的基本素質。