內容簡介
多年來，我國學校階段的生涯規劃教育的探索、研究和實踐取得了不少成果。但是，普遍存在課程體繫不規範、課程缺乏創意性、教師指導能力不足、學生參與度不高等一繫列問題。為了有效解決這些問題，本教材的編輯團隊融合了生涯理論、教育學、教育心理學、指導心理學、自主學習理論等跨學科理論，借鋻國外靠前的生涯教育課程體繫，結合靠前教育的教情、學情和自身豐富的生涯教育實踐經驗，自主研發了一套兼備理論高度和實操性的科學繫統的課程體繫。《國家中長期教育改革和發展規劃》（2010-2020年）明確提出：“鼓勵有條件的普通高中根據需要適當增加職業教育的教學內容。”“采取多種方式，為在校生和未升學畢業生提供職業教育。” 《中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》提出：“逐步推行普通高校基於統一高考和高中學業水平考試成績的綜合錄取機制。探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。”&n......
