作為高校師範專業的一門基礎課程，李曉波主編
的《教師專業發展》依據教育部印發的《幼兒園教師
專業標準（試行）》、《小學教師專業標準（試行）
》和《中學教師專業標準（試行）》的基本精神和要
求，綜合近年來國內外教師專業理論研究的最新成果
和教師專業發展實踐探索的優秀經驗，會同江蘇省內
舉辦教師教育的高等院校相關教師編寫而成。編寫中
，參考了近幾年國內出版的相關著作、教材、論文等
文獻資料，並融入了編寫者本人對教師專業發展的理
解和感悟。為便於理解、內化，教材編寫中，力圖跳
出以往理論說教的窠臼，側重代表性案例研究，進而
凸顯教材的鮮活度和可讀性。

第一章 緒論
第一節 教師職業的產生
第二節 教師專業化思潮的興起和發展
第三節 教師專業發展及標準
第二章 教師專業情感
第一節 情感理論概述
第二節 教師專業情感
第三節 教師專業情感的培養
第三章 教師專業理念
第一節 教師專業理念概述
第二節 教師基本的專業理念
第三節 教師專業理念的生成
第四章 教師職業道德
第一節 教師職業道德的內涵
第二節 教師職業道德的發展
第三節 教師職業道德建設
第五章 教師專業知識
第一節 教師專業知識觀的歷史嬗變
第二節 教師專業知識體繫的構成要素
第三節 教師實踐性知識的生成與*新
第六章 教師專業能力
第一節 教師專業能力概述
第二節 教師專業能力的內容
第三節 教師教育教學能力的培養途徑
第七章 教師專業實踐與反思
第一節 教師專業實踐概述
第二節 教師的實踐智慧
第三節 反思與反思型教師的培養
第八章 教師職業生涯規劃
第一節 教師職業生涯規劃概述
第二節 教師職業生涯周期
第三節 教師職業生涯發展
第九章 教師專業發展路徑
第一節 教師專業發展概述
第二節 影響教師專業發展的因素
第三節 教師專業發展的趨勢及路徑
第十章 教師專業發展評價
第一節 教師專業發展評價概述
第二節 教師專業發展評價內容
第三節 教師專業發展評價過程與方式