融百家之思，共千言萬語，成一作之精魂。程淮
中、劉錦翠編著的《修師德練師能正師風》立足於高
職教育教學理念的轉變，從師德、師能和師風建設三
個層面多個維度入手，探討高職院校教師師德、師能
、師風建設的途徑，在理論闡述的基礎上結合真實的
個案分析，形成近百篇既相對獨立又有內在聯繫的文
章。第一部分修師德：愛生育人共成長。分別從“厚
德載物：鑄就教師靈魂”、“大愛無疆：呵護學生成
長”、“恪誠守信：捍衛學術尊嚴”等維度強調師德
建設的重要性，並結合高職院校教師工作特點將師德
建設內容具體化。第二部分練師能：我的教學最精彩
。分別從“本立道生：更新教學理念”、“專攻為業
：打造精湛技能”、“博采眾長：融彙多樣方法”等
層面進行教師教學能力提升研究，指出高職院校教師
教學能力的主要內容及其提升途徑。第三部分正師風
：讓優秀成為習慣。分別從“博學求是：培養專業信
仰”、“務實求新：洗練工作風範”、“明德求真：
提升生活境界”等方面進行師風建設的研究，將師風
建設具體化，結合個案分析，讓抽像的、形而上的理
念具體化、可操作化。本書既解決了師德、師能、師
風建設的重要性和必要性問題，又給出了加強師德、
師能、師風建設的各種途徑，為高職院校改善教師教
育教學能力現狀、尋找教師教育教學能力提升途徑提
供了突破口。

上篇 修師德：愛生育人共成長
第一章 厚德載物：鑄就教師靈魂
師德，為師之本
塑造教師高尚的人格魅力
做一個忠誠坦蕩的人類靈魂“工程師”
選擇工作等於選擇了責任
教師的價值實現
廉潔從教的秉持之理
為師應依法執教
教學是永遠不**的藝術
甘為人梯以老帶新
榜樣的力量
優美師德成就幸福教師
教師的心靈感悟
第二章 大愛無疆：呵護學生成長
“愛的缺失”意味著什麼
為學生點亮心中的燈
受傷的地方生長思想
用愛點燃學生的**
潤物細無聲
尊重學生，與學生共成長
三人行必有我師
為師之道，一切服務於學生
讓每個學生都擁有春天
寬容的魅力
我*喜愛的老師
第三章 恪誠守信：捍衛學術尊嚴
科學精神與科技工作者的責任
學術良心
科學道德的歷史演進
學術打假，怎一個愁字了得
誠信是學術的生命線
我們需要怎樣的學術誠信
一步行動勝過一百個規章
中篇 練師能：我的被學*精彩
第四章 本立道生：*新教學理念
師能，師之根
於無聲處聽驚雷：導師制
教為不教，學為創造
從有效教學談起
從“知識人”到“職業人”
學會學習
在“無痕”中追求*加有效的教育
充滿個性的理實一體化教學
因材施教，分層教學
平等對話與交流：打開一扇窗
**的教學理念與年齡無關
第五章 博采眾長：融彙多樣方法
職業情境中的角色扮演
任務驅動教學法
項目教學法
案例教學法
“留白”的板書
課堂衝突化解的策略
課堂溝通的策略
創設課堂氣氛的求活與求實
小評語有大文章
無法之法乃為至法
第六章 專攻為業：打造精湛技能
在備課中修煉：一桶水與一碗水
精心設計教案，巧繪藍圖
信息化，你準備好了嗎
基本功訓練，讓課堂*加精彩
打造高效課堂
教學語言藝術
課堂提問的藝術
說課的魅力
學會做“心理體操”
“說專業”：專業主任的歷練
學習領域課程的開發
職業化教材的建設
下篇 正師風：讓**成為習慣
第七章 博學求是：培養專業信仰
課堂教學中的“價值引導”
讀經典之書做有根之人
嚴謹治學：教師基本的職業操守
為師不學隻是庸師
導之非道為師之失
社會是*大的“課堂”
成功是一場“接力賽”
知難而進永不言棄
自我導向自我成長
讓反思成為教師的生活常態
第八章 務實求新：洗練工作風
少一份教師尊威，多一份教育智慧
不要吝嗇表揚和贊美
摘掉你的“有色眼鏡”
滿足學生的情感需要
做學生的“遮陽傘”
尊重學生愛的權利
帶學生走進生活
不要偷走學生的夢想
學會“洗耳恭聽”學生的聲音
從重視知識記憶到引導職業思考
工作要像“**燃燒的歲月”一樣
管理學生應“用疏不用堵”
讓每個學生都能得到*大限度的發展
第九章 明德求真：提升生活境界
細節決定成敗
教師的生命在渴望與探索中成長
用詩意的眼睛看生活
“文人”不必“相輕”
愉快工作享受生活
幽默的老師*可愛
容得了沙子的眼睛*可敬
為師者應慎獨
做學生的良師益友
要有追求名師的意識
追求**永不滿足